教师不服从学校工作安排，并不直接等同于违反师德，这需要根据具体情况来判断。以下是从不同角度对此问题的详细分析：

1. 师德的定义与范畴：

   • 师德，即教师的职业道德，通常涵盖了敬业爱生、教书育人、为人师表、严谨治学等多个方面。它主要关注的是教师的职业行为、职业态度和职业精神。
   • 不服从学校工作安排，并不直接属于师德范畴内的行为。师德更多关注的是教师如何对待学生、如何教学、如何提升自己的专业素养等方面。

2. 不服从工作安排的可能原因：

   • 合理原因：如果教师不服从工作安排是因为工作安排本身不合理，如超出了教师的工作负荷、与教师的专业特长不符、或者存在安全隐患等，那么这种不服从可能是出于保护自身权益或学生利益的考虑，并不构成违反师德。
   • 不合理原因：如果教师仅仅因为个人情绪、偏见或其他不合理的原因而拒绝服从工作安排，那么这种行为可能反映出教师缺乏职业责任感和敬业精神，但这并不直接等同于违反师德的具体条款，而可能更多地涉及到教师的工作态度和职业纪律问题。

3. 学校规章制度与劳动合同：

   • 学校通常会有自己的规章制度，明确教师的工作职责和服从安排的义务。如果教师不服从工作安排违反了学校的规章制度，学校可能会根据规章制度对教师进行相应的处理。
   • 同时，教师与学校之间签订的劳动合同中也可能包含关于工作安排和服从义务的条款。如果教师违反了劳动合同中的这些条款，学校有权依据合同进行处理。

4. 法律后果与师德评价的区别：

   • 不服从工作安排可能带来的法律后果（如学校依据规章制度或劳动合同进行处理）与师德评价是两个不同的概念。法律后果关注的是教师是否违反了法律或合同规定，而师德评价则更侧重于教师的职业行为和职业精神。
   • 因此，即使教师因不服从工作安排而受到了学校的处理，这并不意味着教师就一定违反了师德。师德评价需要综合考虑教师的多方面表现，包括教学态度、师生关系、专业素养等。

建议：

• 对于教师而言，如果认为学校的工作安排不合理或存在其他问题，应该通过正当渠道与学校进行沟通协商，寻求合理的解决方案，而不是简单地拒绝服从。
• 对于学校而言，在制定工作安排时应该充分考虑教师的实际情况和合理需求，确保工作安排的合理性和可行性。同时，在处理教师不服从工作安排的问题时，也应该依法依规进行，确保处理结果的公正性和合理性。

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