针对您提出的“教师得了焦虑症是调岗还是开除”的问题，这并非一个简单的二选一决策，而是需要综合考虑多方面因素来做出合理判断。
首先，我们要明确的是，焦虑症是一种心理疾病，它并非教师本人的主观意愿或故意行为，而是由于多种因素（如工作压力、个人性格、生活事件等）导致的心理状态。因此，在处理这一问题时，我们应秉持着理解、关怀和支持的态度，而非简单地采取惩罚性措施。
接下来，我们分析调岗和开除两种可能的处理方式：
调岗：
- 优点：调岗可以为教师提供一个相对轻松或更适合其当前心理状态的工作环境，有助于减轻其工作压力，从而可能有助于焦虑症的缓解和康复。同时，调岗也体现了学校对教师的关怀和支持，有助于维护教师的职业尊严和心理健康。
- 考虑因素：在调岗前，学校应与教师进行充分沟通，了解其意愿和需求，并尽可能为其安排一个合适的新岗位。此外，学校还应提供必要的心理支持和辅导，帮助教师更好地适应新环境和工作要求。
开除：
- 缺点：开除是一种极端的处理方式，它可能给教师带来巨大的心理压力和负面影响，甚至可能加剧其焦虑症状。此外，开除也违背了学校对教师的人文关怀和职业道德要求，可能损害学校的声誉和形象。
- 考虑因素：在一般情况下，除非教师存在严重违反职业道德或法律法规的行为，否则不应轻易采取开除措施。对于患有焦虑症的教师，学校更应给予理解和支持，而非惩罚和排斥。
综合建议：
- 优先调岗：在可能的情况下，学校应优先考虑为患有焦虑症的教师调岗，为其提供一个更适合其当前心理状态的工作环境。
- 提供心理支持：学校应与教师保持密切沟通，提供必要的心理支持和辅导，帮助其缓解焦虑症状，增强心理韧性。
- 关注康复情况：学校应定期关注教师的康复情况，根据其恢复状况适时调整工作安排和支持措施。
- 避免开除：除非存在极端情况，否则学校应避免采取开除措施，以维护教师的职业尊严和心理健康。
总之，对于患有焦虑症的教师，学校应秉持着理解、关怀和支持的态度，通过调岗、提供心理支持等措施来帮助其缓解症状、恢复健康，并继续为教育事业做出贡献。