结论：校领导给教师工作安排不合理造成的损失，是否由校领导赔偿，不能一概而论，需要分情况讨论。

分析：

1. 如果校领导的工作安排属于职务行为，且未超出其职权范围：

   • 在这种情况下，校领导的行为通常被视为代表学校作出的决策。如果因工作安排不合理给教师造成了损失，教师一般应首先向学校主张权利，要求学校承担相应的赔偿责任。
   • 学校在承担赔偿责任后，如果认为校领导存在过错，可以根据学校内部的规章制度或相关法律法规，对校领导进行追责或要求其承担部分损失。但这属于学校与校领导之间的内部关系，不影响教师向学校主张权利。

2. 如果校领导的工作安排超出其职权范围，或者存在故意或重大过失：

   • 在这种情况下，校领导的行为可能构成个人行为，而非职务行为。如果因工作安排不合理给教师造成了损失，且校领导存在故意或重大过失，教师有权直接要求校领导承担赔偿责任。
   • 然而，要证明校领导存在故意或重大过失，通常需要教师提供充分的证据。这可能包括工作安排的记录、校领导的决策过程、损失的具体情况等。

3. 关于损失的具体认定和赔偿范围：

   • 无论是由学校还是校领导承担赔偿责任，都需要对教师的损失进行具体认定。这通常包括直接损失（如因工作安排不合理导致的额外支出、收入减少等）和间接损失（如因工作安排不合理导致的精神损害、职业发展受阻等）。
   • 赔偿范围应根据损失的具体情况和相关法律法规进行确定。在一般情况下，赔偿应旨在恢复教师的原有状态或尽可能减少其损失。

建议：

• 如果教师认为校领导的工作安排不合理且给自己造成了损失，建议首先与学校或校领导进行沟通协商，尝试通过友好方式解决问题。
• 如果沟通协商无果，教师可以考虑向学校的主管部门或相关教育行政部门投诉举报，寻求行政救济。
• 在必要时，教师也可以咨询专业律师（比如我），了解自己的法律权益和可能的救济途径，并考虑通过法律途径维护自己的合法权益。

后续思考：

• 在处理此类纠纷时，证据的收集和保存至关重要。教师应尽可能保留与工作安排不合理相关的所有证据，以便在需要时提供证明。
• 学校也应加强内部管理，完善工作安排和决策机制，避免类似纠纷的发生。同时，学校应建立健全的投诉举报和纠纷解决机制，及时回应教师的合理诉求。