关于“让老师下沉社区是否合规”的问题，这并非一个简单的“是”或“否”的答案，而是需要结合具体情境和政策导向来综合分析。

首先，从政策层面来看，并没有统一的全国性规定明确禁止或允许老师下沉社区。这一行为是否合规，很大程度上取决于地方政府的政策导向和具体实施细则。例如，在某些地区，为了推动社区治理、提升公共服务水平，可能会鼓励或要求公职人员（包括教师）参与社区服务，这种情况下，老师下沉社区就是合规的。

其次，我们需要考虑的是老师下沉社区的目的和方式。如果老师下沉社区是为了参与社区教育、文化、公益等活动，且这些活动与老师的教学职责相辅相成，不干扰正常的教学秩序，那么这种下沉就是有益且合规的。然而，如果下沉社区的任务过于繁重，或者与教学无关，甚至干扰了正常的教学工作，那么这种下沉就可能引发合规性的质疑。

再者，老师的职业特性和工作负担也是需要考虑的重要因素。教师的主要职责是教书育人，他们的工作负担已经相对较重。如果再额外增加下沉社区的任务，可能会加重教师的工作负担，影响教学质量。因此，在推动老师下沉社区时，必须充分考虑教师的工作实际和承受能力，确保不会对教学工作造成负面影响。

以广东为例，该省近年来一直在为中小学教师减负，严控社会事务进校园。这一政策导向就明确表明了，在保障教师正常教学秩序的前提下，对于社会事务（包括下沉社区等）的参与需要谨慎对待，避免给教师增加不必要的负担。

总结来看，老师下沉社区是否合规并没有一个固定的答案。它取决于地方政府的政策导向、下沉社区的目的和方式、以及教师的工作实际和承受能力等多个因素。在推动这一行为时，我们需要综合考虑这些因素，确保既能够发挥老师在社区服务中的积极作用，又不会干扰正常的教学秩序和增加教师的工作负担。如果地方政府有明确的政策支持，且下沉社区的任务与教学职责相辅相成，那么这种下沉就是合规且有益的。