“老师跟班走”这一做法是否合规，需结合具体情境和法律规定来分析，不能一概而论。以下是从不同角度的详细分析：

一、从劳动合同和劳动法规的角度

1. 劳动合同约定：

   • 如果老师与学校签订的劳动合同中明确规定了工作地点、工作时间以及工作方式，且“跟班走”这一做法符合合同约定，那么从合同法的角度来看，这一做法是合规的。
   • 如果劳动合同中没有明确规定，或者规定与“跟班走”存在冲突，那么学校或教育机构单方面要求老师“跟班走”可能构成违约，老师有权拒绝。

2. 劳动法规：

   • 根据《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，劳动者有权获得符合合同约定的劳动条件和劳动保护。如果“跟班走”导致老师的工作条件恶化（如工作时间过长、工作地点频繁变动等），且未得到相应的补偿或调整，那么这一做法可能违反劳动法规。

二、从教育管理和教师权益的角度

1. 教育管理：

   • 学校或教育机构为了提升教学质量、加强学生管理，可能会要求老师“跟班走”。从教育管理的角度来看，这一做法有其合理性和必要性。
   • 但同时，学校或教育机构也应考虑老师的实际承受能力和工作负荷，避免过度要求导致老师身心疲惫。

2. 教师权益：

   • 老师作为劳动者，享有休息休假、获得劳动报酬等权益。如果“跟班走”导致老师无法正常休息或获得合理的劳动报酬，那么这一做法可能侵犯了老师的合法权益。
   • 老师有权向学校或教育机构提出异议，并要求得到合理的解决和补偿。

三、从实际操作和合理性的角度

1. 实际操作：

   • “跟班走”这一做法在实际操作中可能面临诸多困难，如老师的时间安排、交通问题、家庭因素等。因此，在实施前应充分考虑这些因素，确保做法的可行性和合理性。

2. 合理性评估：

   • 在评估“跟班走”的合理性时，应综合考虑教育目标、老师能力、学生需求等多方面因素。如果这一做法能够显著提升教学质量、促进学生发展，且对老师的影响在可控范围内，那么可以认为其是合理的。

法律建议

• 对于学校或教育机构：在要求老师“跟班走”前，应充分与老师沟通，明确工作要求和条件，确保做法的合规性和合理性。同时，应关注老师的实际承受能力和工作负荷，避免过度要求。
• 对于老师：如果认为“跟班走”这一做法违反了劳动合同或劳动法规，或者对自己的权益造成了侵害，有权向学校或教育机构提出异议，并要求得到合理的解决和补偿。必要时，可以寻求法律援助或向劳动监察部门投诉。

如果有具体的劳动合同内容、学校规定或实际案例，可以进一步分析并提供更具体的法律建议。如果有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请随时向我咨询。