支援民办教育的在编老师不让回原单位，是否违法需视具体情况而定。以下从不同角度进行分析：

1. 合同与协议角度

• 若存在书面协议：在编老师支援民办教育前，通常需与原单位及民办教育机构签订三方协议或类似文件，明确支援期限、待遇、回原单位条件等。若协议中明确规定了支援结束后应返回原单位，而民办教育机构或原单位无正当理由阻止老师返回，则可能构成违约。此时，老师可以依据协议内容，通过法律途径维护自己的权益，如要求继续履行协议或赔偿损失。
• 若无明确协议：若未签订书面协议或协议中未明确相关条款，则情况较为复杂。此时，需考虑老师与原单位之间的劳动关系是否仍然存在，以及原单位是否有权单方面决定老师的去留。若原单位无正当理由拒绝老师返回，可能涉及违反劳动法相关规定，老师可以依法维权。

2. 劳动法角度

• 劳动关系存续：在编老师支援民办教育期间，其与原单位的劳动关系通常仍然存续。除非双方协商一致解除劳动关系，或存在法定解除情形（如老师严重违反单位规章制度等），否则原单位无权单方面终止劳动关系或阻止老师返回。
• 权利与义务：根据劳动法，劳动者享有平等就业和选择职业的权利，同时也有义务遵守用人单位的规章制度。若原单位无正当理由阻止老师返回，可能侵犯了老师的劳动权。老师可以依法向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，或向人民法院提起诉讼。

3. 教育政策与规定角度

• 政策依据：支援民办教育可能涉及当地教育部门的相关政策或规定。若政策中明确规定了支援期限、回原单位条件等，而相关单位未遵守政策规定，则可能面临行政责任。老师可以依据政策规定，向教育部门反映情况，寻求帮助。
• 特殊情况：在某些特殊情况下（如民办教育机构面临严重困难、原单位急需老师回归等），相关单位可能基于合理理由阻止老师返回。此时，需综合考虑各方利益，寻求妥善解决方案。

法律建议

• 核查协议与合同：首先核查与原单位及民办教育机构签订的相关协议或合同，明确自己的权利和义务。
• 与单位协商：尝试与原单位及民办教育机构进行协商，寻求妥善解决方案。
• 依法维权：若协商无果，且认为自己的权益受到侵害，可以依法向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，或向人民法院提起诉讼。

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