在劳动仲裁中，任何试图拖延进程的行为都应谨慎对待，因为这可能违背劳动仲裁的初衷，即公正、及时地解决劳动纠纷。然而，从了解程序的角度出发，我可以为您概述一些可能导致劳动仲裁进程延缓的情况，但请明确，这些并非鼓励或建议采用的拖延策略。
提出管辖异议：如果学校认为仲裁委员会对案件没有管辖权，或者管辖权存在争议，可以依法提出管辖异议。这会导致案件可能需要移送至其他仲裁机构，从而延长整个仲裁过程。但请注意，管辖异议必须基于合理的法律依据，否则可能被驳回。
申请回避：如果学校认为仲裁员存在可能影响公正裁决的情形，如与案件有利害关系、存在偏见等，可以申请仲裁员回避。仲裁委将对该申请进行审查，并作出决定。此期间，仲裁程序会暂停。
补充证据或延长举证期限：在仲裁过程中，学校可以合理地以证据需要进一步核实、补充为由，向仲裁委申请延长举证期限。或者在对方提交证据后，要求给予足够时间进行质证和准备反驳证据。这会使仲裁进程放缓，但前提是请求必须合理且符合仲裁规则。
申请鉴定：对于案件中的某些关键事实，如果双方存在争议且需要专业鉴定来确认，学校可以申请鉴定。鉴定过程包括选择鉴定机构、进行鉴定以及等待鉴定结果，这些都需要时间，因此会拖延仲裁进程。
需要强调的是，上述所有行为都应在法律允许的范围内进行，并且必须基于合理的理由和依据。试图通过不正当手段拖延劳动仲裁是不可取的，因为这可能损害对方的合法权益，也可能导致学校自身面临不利后果。在劳动仲裁中，学校应该秉持诚信原则，积极参与仲裁程序，以维护自身的合法权益。
最后，我建议学校在面临劳动仲裁时，应该积极准备证据材料，明确自己的诉求和理由，并寻求专业的法律支持。通过合法、正当的途径来维护自身的权益，才是解决劳动仲裁问题的正确方式。