用戒尺打学生手板一般是不合法的，这可能构成对学生人格权的侵犯。以下从几个角度进行详细分析：
一、法律角度
人格权保护：
- 根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等人格权。学生作为自然人，同样享有这些权利。
- 用戒尺打学生手板，可能对学生的身体造成伤害，侵犯了学生的身体权和健康权。同时，这种行为也可能对学生的心理造成负面影响，侵犯了学生的名誉权或隐私权（如果打手板的行为被公开或用于羞辱学生）。
教育法规：
- 根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》等教育法规，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
- 这些法规并未明确提及用戒尺打学生手板的行为，但强调了学校和教育者应当尊重、关心、爱护学生，不得对学生进行体罚或变相体罚。用戒尺打学生手板可以视为一种体罚行为，因此是不合法的。
未成年人保护：
- 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
- 用戒尺打学生手板显然是对未成年人的一种体罚行为，违反了未成年人保护法的相关规定。
二、实际后果角度
身体伤害：
- 用戒尺打学生手板可能导致学生手部受伤，如红肿、淤血、疼痛等。在严重的情况下，甚至可能造成骨折或其他更严重的伤害。
心理影响：
- 这种行为可能对学生的心理造成负面影响，如自卑、恐惧、逆反心理等。长期受到体罚的学生可能对学习失去兴趣，产生厌学情绪，甚至影响其未来的成长和发展。
法律责任：
- 如果用戒尺打学生手板的行为被认定为违法，教育者可能面临法律责任，包括民事赔偿、行政处罚甚至刑事责任（如果造成严重后果）。
三、建议与措施
加强教育法规宣传：
- 学校和教育部门应加强对教育法规的宣传和教育，让教育者明确了解体罚和变相体罚的违法性，以及可能面临的法律责任。
建立监督机制：
- 学校应建立有效的监督机制，对教育者的行为进行监督和约束，防止体罚和变相体罚行为的发生。
提供替代教育方式：
- 教育者应积极探索和采用替代体罚的教育方式，如正面激励、心理疏导、行为矫正等，以更有效地引导学生改正错误和行为。
如果您或您身边的人遇到了用戒尺打学生手板等类似情况，或者有任何关于人格权保护的法律问题，都可以直接向我咨询。我会根据您的具体情况，提供专业的法律建议和帮助。