教师有编制合同工一般不被认为是经济组织成员，但具体还需结合实际情况判断。以下从不同角度进行分析：

一、经济组织成员的定义与特征

经济组织成员通常指的是在某一经济组织（如企业、合作社等）中，享有该组织成员权益并承担相应义务的自然人。他们一般参与经济组织的经营管理，分享经济组织的利润，并承担经济组织的风险。

二、有编制合同工的性质

有编制合同工，特别是教师这类职业，通常属于事业单位或国家机关的编制内人员。他们与单位签订的是劳动合同，但这种合同往往受到更为严格的编制和人事管理制度的约束。有编制合同工的主要职责是履行其职业职责，如教学、科研等，而非参与经济组织的经营管理或分享利润。

三、有编制合同工与经济组织成员的区别

1. 职责与义务：有编制合同工的主要职责是履行其职业职责，而经济组织成员则更侧重于参与经济组织的经营管理和分享利润。
2. 权益与风险：有编制合同工享有的是与其职业相关的权益，如工资、福利、职称评定等，而经济组织成员则享有经济组织的成员权益，如分红、决策权等，并承担经济组织的风险。
3. 法律关系：有编制合同工与单位之间形成的是劳动关系，受《劳动法》、《劳动合同法》等法律法规的调整；而经济组织成员与经济组织之间则形成的是成员关系，受《公司法》、《合作社法》等法律法规的调整。

四、特殊情况下的判断

虽然一般情况下有编制合同工不被认为是经济组织成员，但在某些特殊情况下，如教师参与学校附属的经济实体（如校办企业）的经营管理，并享有该经济实体的成员权益时，可能会被视为该经济实体的成员。然而，这种情况并不常见，且需要具体分析其参与的程度和享有的权益。

五、法律建议

1. 明确身份：对于有编制合同工来说，首先需要明确自己的身份和职责，了解自己与单位之间的法律关系。
2. 了解权益：了解自己作为有编制合同工所享有的权益和承担的义务，以及单位应提供的待遇和保障。
3. 谨慎参与：如果涉及参与经济组织的经营管理或分享利润等活动，应谨慎考虑并了解相关法律法规和风险。

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