核心结论：要回被校长没收的手机，需根据具体情况采取不同策略，主要包括与学校协商、依据校规处理、通过教育部门协调以及法律途径解决这几种方式。以下是详细说明：

1. 与学校协商
   • 沟通了解原因：首先，家长或学生可以主动与校长或相关老师进行沟通，了解手机被没收的具体原因。如果是因为学生在课堂上使用手机影响了教学秩序，那么要认识到自身行为的不当之处。在沟通时，保持诚恳的态度，表达愿意遵守学校规定的意愿，同时请求校长归还手机。例如，可以说：“校长，我知道孩子在课堂使用手机是不对的，我们已经对孩子进行了教育，他也认识到了错误，希望您能归还手机，我们以后会更加严格地监督他。”
   • 提出合理诉求：在沟通中，可以向校长说明手机对于学生的重要性，如联系家长、查询学习资料等。同时，提出合理的归还时间和方式，比如可以在放学后由家长到学校领取手机。
2. 依据校规处理
   • 查阅校规：仔细查阅学校的规章制度，了解关于学生使用手机和没收手机的相关规定。如果校规中明确规定了没收手机的期限和归还条件，那么可以按照校规要求，在满足条件后向校长提出归还手机的申请。例如，有些学校规定没收手机一周后归还，那么在一周后就可以向校长说明情况，要求归还。
   • 遵守校规承诺：如果是因为违反校规而被没收手机，学生应向校长做出遵守校规的承诺，保证以后不再犯同样的错误。可以写一份书面承诺书，交给校长，以显示自己的诚意。
3. 通过教育部门协调
   • 向学校上级反映：如果与学校协商无果，且认为学校的处理方式不合理，可以向学校的教育主管部门，如教育局反映情况。在反映时，要详细说明事情的经过、学校的处理方式以及自己的诉求。教育主管部门会根据相关规定进行调查和处理，并协调学校归还手机。例如，可以通过拨打教育局的投诉电话或登录教育局的官方网站进行在线投诉。
   • 提供相关证据：在向教育部门反映时，要提供相关的证据，如手机被没收的现场照片、与学校沟通的记录等，以支持自己的诉求。
4. 法律途径解决（极端情况）
   • 分析法律关系：从法律角度来看，学校并非行政机关，没有行政处罚权，其没收学生手机的行为更多是一种管理措施。但如果学校长时间扣留手机不归还，可能侵犯了学生的财产权。在这种情况下，可以考虑通过法律途径解决。
   • 寻求法律帮助：可以咨询专业的法律人士，了解具体的法律程序和维权方法。如果决定通过法律途径解决，需要准备相关的证据，如手机购买发票、与学校沟通的记录等，向法院提起诉讼，要求学校归还手机并赔偿相应的损失。不过，这种方式相对较为复杂和耗时，应作为最后的手段。