结论：在学校当着别人面拿走别人的手机不归还还藏起来，这种行为是违法的，学校无权阻止受害者报警，受害者完全有权选择报警处理。
分析说明：
行为性质：
- 拿走他人手机不归还且藏起来，这一行为在法律上可能构成盗窃或侵占。如果手机价值较高，或者行为人具有非法占有的目的，那么这种行为更有可能被认定为盗窃。即使手机价值不高，或者行为人没有明确的非法占有目的，但长时间不归还且拒绝归还，也可能构成侵占。
学校的角色与权限：
- 学校是一个教育机构，其主要职责是提供教育服务，维护校园秩序。学校并没有法律权力阻止学生或教职工报警处理违法行为。相反，学校有义务配合警方调查，提供必要的协助和信息。
报警的合法性与必要性：
- 报警是公民在遭受违法行为侵害时的合法权利。无论是在学校还是其他地方，只要公民认为自己的合法权益受到了侵害，都有权向警方报案。警方会根据报案情况展开调查，并根据事实和法律作出相应的处理。
- 在这种情况下，报警不仅是合法的，也是必要的。因为通过报警，可以确保违法行为得到及时的制止和处理，保护受害者的合法权益，同时也有助于维护校园的秩序和安全。
可能的法律后果：
- 如果行为人的行为被认定为盗窃或侵占，那么他们可能会面临刑事处罚或民事赔偿。刑事处罚可能包括罚款、拘留甚至有期徒刑等；民事赔偿则可能要求行为人赔偿受害者的经济损失。
行动建议：
- 受害者：如果你遭遇了这样的情况，不要犹豫，立即向学校保卫部门或警方报案。同时，保留好相关证据，如手机的价值证明、目击者的证言等，以便在后续的处理中维护自己的合法权益。
- 行为人：如果你意识到自己的行为可能违法，应立即停止并归还手机。如果已经造成了损失，应主动与受害者协商赔偿事宜，以减轻可能的法律后果。
特殊场景：
- 如果行为人是未成年人，那么他们的监护人可能需要承担一定的法律责任。同时，学校也应加强对未成年人的法制教育和行为管理，防止类似事件的发生。
后续思考依据：
- 在处理此类事件时，应充分考虑法律的规定和原则，确保处理结果的公正性和合法性。同时，也应关注受害者的心理和情感需求，提供必要的支持和帮助。
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