教师认定工伤后，其工作量的计算及调整需根据具体伤情、治疗恢复情况及单位安排综合确定，核心原则是保障工伤职工的合法权益，同时兼顾单位正常教学秩序。以下从不同角度展开分析：

1. 依据《工伤保险条例》及地方实施细则
   根据《工伤保险条例》第三十三条，职工因工作遭受事故伤害或患职业病需要暂停工作接受工伤医疗的，在停工留薪期内，原工资福利待遇不变，由所在单位按月支付。停工留薪期一般不超过12个月，伤情严重或情况特殊，经设区的市级劳动能力鉴定委员会确认，可以适当延长，但延长不得超过12个月。

   • 停工留薪期内：教师无需承担原工作量，单位应按原工资标准全额发放，且不得以“工作量不足”为由扣减绩效或奖金。
     
   • 停工留薪期满后：若教师仍需治疗或存在部分劳动能力障碍，单位应根据其实际恢复情况调整工作量。例如，对肢体伤残的教师，可减少其授课节数或安排其从事批改作业、辅导等轻体力工作；对视力、听力受损的教师，可调整其教学岗位或提供辅助设备。

2. 劳动能力鉴定与工作量调整的关联
   若教师经劳动能力鉴定委员会鉴定为部分丧失劳动能力（如七级至十级伤残），单位应根据《工伤保险条例》第三十六条，与其协商调整工作岗位或工作量。调整原则包括：

   • 能力匹配：根据伤残等级对应的劳动能力限制，安排教师能够胜任的工作。例如，十级伤残可能仅影响部分精细动作，可调整其从主科教学转为副科或行政工作；
     
   • 待遇保障：调整后工资待遇不得低于原岗位的80%（具体比例按地方规定执行），且单位不得以“工作量减少”为由单方面降薪。
     
   • 协商优先：调整需与教师协商一致，若协商不成，单位可依据《劳动合同法》第四十条解除劳动合同，但需支付经济补偿及一次性工伤医疗补助金和伤残就业补助金。

3. 单位单方面调整工作量的合法性边界
   若单位未经协商或未依据劳动能力鉴定结果，单方面减少教师工作量或降低待遇，可能构成违法：

   • 程序违法：调整工作量需与教师协商，并书面变更劳动合同内容。若单位仅口头通知或未留存协商记录，教师可主张调整无效；
     
   • 实质违法：若调整后工作量远低于教师实际能力（如让十级伤残教师承担与健康教师相同工作量），或调整后待遇明显低于法定标准（如低于原工资80%），教师可向劳动监察部门投诉或申请劳动仲裁，要求恢复原工作量或补足待遇差额。

4. 教师维权路径

   • 协商解决：与单位人事部门或工会沟通，明确停工留薪期、劳动能力鉴定结果及调整依据，要求单位出具书面调整通知；
     
   • 投诉举报：若单位拒绝协商或违法调整，可向当地劳动监察大队投诉，要求查处违法行为；
     
   • 劳动仲裁：若投诉无果，可在1年内申请劳动仲裁，主张单位支付停工留薪期工资、补足调整后待遇差额或恢复原工作量。

总结：教师认定工伤后，工作量调整需以劳动能力鉴定结果为依据，遵循“能力匹配、待遇保障、协商优先”原则。单位不得单方面违法调整，教师可通过协商、投诉或仲裁维护权益。如有具体案例或地方政策疑问，可直接向我咨询。