关于“教师没有工会是否合理”的问题，这需要从多个角度来进行分析和解答。
首先，从法律和权益保障的角度来看，教师作为劳动者，享有组建和参加工会的权利。工会是劳动者维护自身权益、参与民主管理、促进劳动关系和谐的重要组织。对于教师而言，工会可以为其提供法律咨询、权益维护、职业培训、福利保障等多方面的支持和服务。因此，从法律层面讲，教师没有工会是不合理的，这可能剥夺了教师维护自身权益和参与民主管理的渠道。
其次，从教育管理和教师发展的角度来看，工会也是教师与学校、教育行政部门之间沟通的桥梁。通过工会，教师可以反映自己的诉求和建议，参与学校的管理和决策，促进教育教学的改进和提高。同时，工会还可以为教师提供职业发展的机会和资源，如组织培训、交流、研讨等活动，帮助教师提升专业素养和教学能力。因此，从教育管理和教师发展的角度讲，教师没有工会也是不利于教师个人成长和教育事业发展的。
然而，在实际操作中，可能存在一些特殊情况或地区差异，导致部分教师没有加入工会或所在学校没有工会组织。这可能是由于多种原因造成的，如学校规模较小、教师流动性大、工会组织建设不完善等。但这种情况并不意味着教师没有工会的权利或工会不重要，而是需要进一步加强工会组织建设，提高工会的覆盖率和影响力。
针对教师没有工会的情况，建议采取以下措施：
加强工会组织建设：学校和教育行政部门应重视工会组织建设，积极推动工会的成立和发展，为教师提供加入工会的渠道和平台。
提高教师工会意识：通过宣传、培训等方式，提高教师对工会的认识和了解，增强教师加入工会的积极性和主动性。
完善工会服务功能：工会应不断完善自身的服务功能，为教师提供更加全面、专业的服务，如法律咨询、权益维护、职业培训等，满足教师的多元化需求。
综上所述，教师没有工会是不合理的，也不利于教师个人成长和教育事业发展。因此，应加强工会组织建设，提高教师的工会意识，完善工会的服务功能，为教师提供更好的权益保障和发展机会。