结论：教师无请假无旷工，并不能直接等同于优秀教师，这两者之间没有必然的因果关系。以下从多个角度进行分析：

1. 优秀教师的评价标准：

   • 优秀教师的评价通常涉及多个方面，包括但不限于教学能力、教育成果、师德师风、学生评价、同事评价以及学校或教育行政部门的综合考核等。
   • 无请假无旷工只是教师出勤情况的一个反映，它体现了教师的职业态度和责任感，但并不能全面代表教师的教学水平和教育成果。

2. 出勤情况与优秀教师的关系：

   • 出勤情况是评价教师工作态度的一个方面，良好的出勤记录确实能够体现教师对工作的重视和投入。
   • 然而，优秀教师的评价不仅仅基于出勤情况，还需要考虑教师在教学、科研、学生指导等方面的实际贡献和成果。

3. 可能存在的例外情况：

   • 即使教师无请假无旷工，但如果其教学水平低下、教育成果不佳或存在师德师风问题，那么该教师也不应被评为优秀教师。
   • 反之，有些教师可能因为特殊原因（如家庭突发情况）需要请假，但其在请假期间仍能保持与学生的联系，确保教学工作的顺利进行，且在其他方面表现出色，这样的教师仍有可能被评为优秀教师。

4. 法律视角下的考量：

   • 从法律角度来看，教师的出勤情况通常受到学校规章制度的约束，但优秀教师的评选则更多地依赖于教育行政部门的政策规定和学校的具体实施细则。
   • 在评选优秀教师时，应确保评选过程的公正、公平和公开，避免因为出勤情况等单一因素而忽略其他更重要的评价标准。

建议：

• 对于教师而言，要想被评为优秀教师，除了保持良好的出勤记录外，还需要在教学、科研、学生指导等方面不断努力，提升自己的专业素养和教育能力。
• 对于学校和教育行政部门而言，在评选优秀教师时，应制定全面、客观、公正的评价标准，确保评选结果的合理性和权威性。

后续行动：

• 如果您是教师，对优秀教师的评选标准或评选过程有疑问，可以直接向我咨询，我会根据您的具体情况提供专业的法律建议。
• 如果您是学校或教育行政部门的工作人员，负责优秀教师的评选工作，也可以向我咨询相关法律问题，以确保评选过程的合法性和合规性。