校长用关系评职称是违法的。以下从不同角度对此问题进行分析：

一、法律角度

1. 职称评定应遵循公平、公正、公开原则：

   • 职称评定是教育系统内对教师专业能力、工作业绩和学术水平的一种认可方式，其评定过程应当严格遵循公平、公正、公开的原则。校长作为教育机构的管理者，应当确保职称评定过程的公正性，而非利用个人关系影响评定结果。

2. 利用关系评职称可能构成违法行为：

   • 如果校长在职称评定过程中，利用个人关系或职权为特定人员谋取不正当利益，如违规提升职称等级、给予不应得的荣誉等，这种行为可能构成滥用职权、受贿或行贿等违法行为。根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，滥用职权、受贿或行贿等行为均可能受到刑事处罚。

二、教育管理角度

1. 破坏教育公平：

   • 校长用关系评职称会破坏教育公平，损害其他教师的合法权益。职称评定应当基于教师的实际工作表现、学术成果和职业道德等因素，而非基于个人关系或背景。如果校长利用关系进行评定，会导致评定结果的不公正，进而影响整个教育系统的公平性和稳定性。

2. 影响教育机构声誉：

   • 校长作为教育机构的管理者，其行为直接影响到教育机构的声誉和形象。如果校长用关系评职称的行为被曝光，会引发社会对教育机构的不信任和质疑，进而影响教育机构的招生、师资引进等方面。

三、应对措施与建议

1. 加强监督与制约：

   • 教育机构应当建立健全的监督机制，对职称评定过程进行全程监督，确保评定过程的公正性和透明度。同时，可以设立举报渠道，鼓励教师和其他人员对违规行为进行举报。

2. 完善职称评定制度：

   • 教育机构应当完善职称评定制度，明确评定标准、程序和要求，确保评定过程的规范性和科学性。同时，可以引入第三方评估机构对评定结果进行评估和审核，提高评定结果的公正性和可信度。

3. 加强法律教育与宣传：

   • 教育机构应当加强对校长的法律教育和宣传，提高其法律意识和职业道德水平。同时，可以通过开展法律讲座、培训等活动，增强教师对职称评定相关法律法规的了解和认识。

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