关于县换校聘后剩余老师的安置问题，这通常取决于当地的教育政策、学校转型或合并的具体方案，以及教师与学校签订的合同条款。以下是一些一般性的情况和可能的处理方式，供您参考：

一、一般情况下的处理方式

1. 分类安置：

   • 对于聘期已满且不再续聘的教师，学校可能会按照合同规定进行解聘，并办理相关手续。
   • 对于聘期未满且满足一定条件的教师（如学历、任职资格等），可能会通过劳务派遣的方式继续聘用，工资待遇可能比照原合同约定水平。
   • 对于不同意与第三方签订劳务合同或不符合代课教师聘用条件的教师，学校可能会予以解聘。

2. 公派交流或统筹安置：

   • 部分教师可能会被公派到其他学校交流任教，或者由教育局统筹安置到其他有需求的学校。

3. 待岗培训与考核：

   • 对于落聘的教师，可能会安排待岗培训，期间进行跟岗学习，并在一定期限后进行上岗考核。若考核不合格，可能会解除聘用合同。

二、具体案例参考

以竹溪外国语学校为例，该校转公后，对任教义教阶段的教师进行了分类安置：

• 公派交流的教师由县教育局统筹安置。
• 聘期已满的教师由学校负责解聘。
• 聘期未满且满足条件的教师，经征求本人同意、县教育局考核合格后，由县政府出资委托第三方劳务公司签订劳务合同，以劳务派遣的方式发放工资和待遇。
• 聘期未满且不同意与第三方签订劳务合同或不符合代课教师聘用条件的教师，由学校予以解聘。

三、建议与注意事项

1. 关注政策动态：

   • 教师应密切关注当地教育局或学校发布的政策动态和安置方案，及时了解自己的权益和可能的安置方式。

2. 保留相关证据：

   • 教师应保留好与学校签订的合同、工作证明等相关证据，以便在需要时维护自己的合法权益。

3. 积极沟通与协商：

   • 在安置过程中，教师应积极与学校或教育局沟通协商，表达自己的意愿和需求，争取合理的安置方案。

4. 提升自身能力：

   • 教师应不断提升自己的专业能力和教学水平，增加自己在就业市场上的竞争力，为未来的职业发展做好准备。

综上所述，县换校聘后剩余老师的安置问题需要根据具体情况来处理。教师应密切关注政策动态，保留相关证据，积极沟通与协商，并努力提升自身能力以应对可能的挑战。