结论：同事在群里说你“小学生”，是否构成侮辱，需结合具体情境、言辞的严重程度以及社会一般观念来综合判断。以下从不同角度进行分析：

1. 侮辱的构成要件：

   • 主观故意：侮辱行为通常要求行为人具有贬低、损害他人人格尊严的主观故意。如果同事只是开玩笑或并无恶意，可能不构成侮辱。
   • 客观行为：侮辱行为通常表现为使用贬低性、侮辱性的言辞或行为，对他人的人格尊严进行损害。说“小学生”本身并不直接具有侮辱性，但如果是在特定语境下，如嘲笑对方幼稚、不成熟等，可能构成侮辱。
   • 社会评价降低：侮辱行为应导致被侮辱者的社会评价降低。如果同事的言辞并未在群内引起广泛负面评价，或未对您的名誉造成实质性损害，可能不构成侮辱。

2. 具体情境分析：

   • 语境与意图：如果同事是在轻松愉快的氛围中开玩笑，且并无贬低或损害您人格尊严的意图，那么这种言辞可能不构成侮辱。但如果同事是在争吵或恶意攻击的情境下说出“小学生”，且意图贬低您，则可能构成侮辱。
   • 言辞的严重程度：单纯的“小学生”一词，如果并未伴随其他贬低性言辞或行为，其侮辱性可能相对较弱。但如果同事多次使用此类言辞，或结合其他侮辱性行为，如嘲笑、讽刺等，则可能构成侮辱。
   • 社会一般观念：在社会一般观念中，是否认为“小学生”一词具有侮辱性，也是判断是否构成侮辱的重要因素。如果大多数人认为该词在特定语境下具有侮辱性，那么同事的言辞可能构成侮辱。

3. 法律后果与建议：

   • 法律后果：如果同事的言辞构成侮辱，您有权要求其停止侵害、赔礼道歉，并可能要求赔偿精神损害抚慰金。如果情节严重，如造成您社会评价显著降低或精神严重受损，同事还可能面临行政处罚或刑事责任。
   • 建议：在处理此类纠纷时，建议您首先尝试与同事沟通，表达您的不满和诉求。如果沟通无果，您可以考虑向单位领导或人力资源部门反映情况，寻求内部解决。如果内部解决无果，且您认为同事的言辞确实构成了侮辱，您可以考虑向法院提起民事诉讼，维护自己的合法权益。

进一步思考：在判断同事的言辞是否构成侮辱时，除了考虑上述因素外，还可以结合双方的关系、言辞的频率和持续时间、以及言辞对您的实际影响等因素进行综合判断。同时，建议您在处理此类纠纷时保持冷静和理性，避免情绪化行为导致纠纷升级。如果您有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。