首先明确结论：教师挑衅领导且不服从工作安排的行为，主要涉及的是劳动纪律和职业道德问题，而非直接的侵权损害（人格权）问题。不过，若该行为对领导的人格权（如名誉权、荣誉权等）造成了实际损害，则可能同时构成侵权。以下从不同角度进行分析：

一、从劳动纪律和职业道德角度

1. 学校规章制度：

   • 学校通常会有明确的规章制度，规定教师应当遵守的工作纪律和职业道德。教师挑衅领导且不服从安排，很可能违反了这些规定。
   • 学校有权根据规章制度对教师进行相应的纪律处分，如警告、记过、降职、解聘等。

2. 劳动合同：

   • 教师与学校之间签订的劳动合同中，往往也会包含关于工作纪律和职业道德的条款。
   • 若教师违反了这些条款，学校有权依据劳动合同的约定进行处理，包括解除劳动合同。

3. 处理建议：

   • 学校应首先与教师进行沟通，了解其行为背后的原因，尝试通过协商解决问题。
   • 若沟通无果，学校可依据规章制度和劳动合同对教师进行纪律处分，并记录在案。
   • 若教师行为严重违反职业道德或造成恶劣影响，学校可考虑解除劳动合同。

二、从侵权损害（人格权）角度

1. 人格权保护：

   • 若教师的挑衅行为对领导的名誉权、荣誉权等人格权造成了实际损害，领导有权要求教师承担侵权责任。
   • 侵权责任可能包括停止侵害、赔礼道歉、消除影响、恢复名誉以及赔偿损失等。

2. 证据收集：

   • 领导若主张教师侵犯其人格权，需收集相关证据，如挑衅行为的录音、录像、证人证言等。
   • 证据应能够证明教师的行为确实对领导的人格权造成了损害。

3. 处理建议：

   • 领导可首先与教师进行沟通，要求其停止侵害行为并赔礼道歉。
   • 若沟通无果，领导可向学校反映情况，要求学校介入处理。
   • 若学校处理不力或教师行为严重，领导可考虑通过法律途径维护自己的合法权益，如向法院提起民事诉讼。

三、综合处理建议

1. 学校应发挥调解作用：

   • 学校作为用人单位，应积极调解教师与领导之间的矛盾，促进双方和谐共处。
   • 学校可组织双方进行协商，寻求妥善解决方案。

2. 加强教师职业道德教育：

   • 学校应加强对教师的职业道德教育，提高教师的职业素养和道德水平。
   • 通过培训、讲座等方式，引导教师树立正确的职业观和价值观。

3. 完善规章制度和劳动合同：

   • 学校应完善规章制度和劳动合同，明确教师的工作纪律和职业道德要求。
   • 确保规章制度和劳动合同的合法性和有效性，为处理类似问题提供有力依据。

最后需要强调的是，虽然教师挑衅领导且不服从安排的行为主要涉及劳动纪律和职业道德问题，但若该行为对领导的人格权造成了实际损害，则可能同时构成侵权。因此，在处理此类问题时，应综合考虑多个角度，确保处理结果的公正性和合理性。若您或学校在此类问题上遇到法律难题，可以直接向我咨询。