结论前置：按照成绩选座位这一行为本身并不直接违反我国现行法律的具体条款，但可能违背教育政策的精神，侵犯学生权益，因此在实际操作中需谨慎对待。
法律层面分析
法律未明确禁止：
- 目前，我国法律并未明确规定学校或教师不能按照学生成绩来安排座位。因此，从法律条文的直接解读来看，这一行为并不构成违法。
潜在法律风险：
- 尽管法律未明确禁止，但如果按成绩排座位的方式导致学生受到歧视，如长期被安排在不利位置，影响其正常的学习和生活，甚至产生心理伤害，那么这种行为可能侵犯学生的人格尊严权，违反《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》中关于平等对待学生和保护学生权益的规定。
教育政策层面分析
违背教育公平原则：
- 教育部门一直倡导教育公平，强调要关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。按成绩排座位可能加剧学生之间的成绩差异感，给成绩较差的学生带来心理压力，违背教育公平的原则。
与教育政策相悖：
- 例如，《义务教育学校管理标准》中明确提到要实行均衡编班，不分重点班与非重点班。按成绩排座位虽然不等同于分重点班，但其在某种程度上也体现了对学生成绩的差异化对待，与教育政策的初衷相违背。
学生权益层面分析
侵犯学生权益：
- 学生有权在平等、公正的环境中接受教育。按成绩排座位如果导致学生受到不公平对待，如因座位不佳而影响听课效果，那么这种行为就侵犯了学生的受教育权。
心理伤害：
- 长期被安排在不利位置的学生可能会产生自卑、焦虑等心理问题，影响其身心健康和全面发展。这种心理伤害也是按成绩排座位可能带来的严重后果之一。
实际操作建议
审慎考虑：
- 学校和教师在决定是否按成绩排座位时，应审慎考虑其可能带来的后果，特别是对学生心理、教育环境及学生权益的影响。
遵循教育政策：
- 尽量遵循教育部门的相关政策和倡导，确保教育环境的公平与和谐。可以通过其他方式来激励学生学习，如设立奖学金、表彰优秀学生等。
关注个体差异：
- 关注学生的个体差异和全面发展需求，避免单一以成绩为标准的做法。可以根据学生的身高、视力、听力等因素来合理安排座位，确保每个学生都能在最佳的环境中学习。
建立反馈机制：
- 建立有效的反馈机制，及时收集学生和家长的意见，对不合理或有害的做法进行调整。如果学生对座位安排有异议，学校和教师应积极倾听并妥善处理。
总结：虽然按照成绩选座位在法律上并未被明确禁止，但在实际操作中需谨慎对待。学校和教师应充分考虑其对学生心理、教育环境及学生权益的影响，遵循教育政策的精神，关注学生的个体差异和全面发展需求，确保教育环境的公平与和谐。如有任何疑问或需要进一步的法律建议，请直接向我咨询。