结论：教师接打电话造成孩子轻度受伤，是否构成严重失职，不能一概而论，需结合具体情况判断。以下从不同角度进行分析：
从失职的定义和构成要件来看：
- 失职定义：失职通常指的是工作人员对本职工作不认真负责，未依照规定履行自己的职务，致使单位或他人利益受损的行为。
- 构成要件：包括行为人具有相应的职务身份、存在违反职务要求的行为、该行为导致了损害后果，以及行为与损害后果之间存在因果关系。
- 具体分析：教师接打电话本身并不直接构成失职，但如果接打电话的行为违反了学校关于教师课堂行为的规定，且该行为与孩子受伤之间存在直接的因果关系，那么可以认为教师存在失职行为。至于是否构成“严重失职”，则需根据孩子受伤的程度、教师行为的过错程度以及学校的相关规定等因素综合判断。
从孩子受伤的程度和后果来看：
- 轻度受伤：孩子轻度受伤通常意味着伤害后果相对较轻，可能不涉及严重的身体损伤或长期影响。
- 后果评估：在判断教师是否构成严重失职时，孩子受伤的程度是一个重要的考量因素。如果孩子只是轻微擦伤或短暂疼痛，且没有造成长期影响，那么可能不足以认定教师构成严重失职。但如果孩子受伤导致需要医疗治疗、影响正常学习生活或留下长期后遗症，那么教师的行为可能更倾向于被认定为严重失职。
从教师行为的过错程度来看：
- 过错程度：教师接打电话的行为是否属于故意或重大过失，也是判断其是否构成严重失职的关键因素。
- 具体分析：如果教师是在紧急情况下接打电话（如家人突发疾病需要立即联系医院），且已经采取了合理措施确保孩子安全（如安排其他教师照看、将孩子带到安全区域等），那么其过错程度可能较轻。但如果教师是在无紧急情况下随意接打电话，且未对孩子采取任何保护措施，导致孩子受伤，那么其过错程度可能较重，更有可能被认定为严重失职。
从学校相关规定和行业惯例来看：
- 学校规定：不同学校可能对教师课堂行为有不同规定，包括是否允许接打电话、接打电话的条件和限制等。
- 行业惯例：教育行业通常对教师行为有较高的道德和职业要求，包括在课堂上保持专注、确保学生安全等。
- 具体分析：如果教师的行为违反了学校的相关规定或行业惯例，且该行为与孩子受伤之间存在因果关系，那么教师可能更有可能被认定为严重失职。
建议：
- 如果您是受伤孩子的家长，建议首先与学校沟通，了解事情经过和学校的处理态度。
- 如果学校处理不当或您认为教师行为构成严重失职，可以考虑向教育主管部门投诉或寻求法律援助。
- 在处理过程中，注意收集相关证据（如现场照片、医疗记录、证人证言等），以便在需要时证明教师的失职行为和孩子的受伤后果。
后续行动：如果您有任何进一步的疑问或需要法律帮助，请直接向我咨询。我会根据您的具体情况提供更详细的法律建议和帮助。