结论：学生违反纪律录视频发给家长是否违法，需根据具体情况判断，一般可能涉及侵犯隐私权或肖像权的问题，但不一定都构成违法。

分析：

1. 隐私权角度：

   • 隐私权定义：隐私权是指个人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开等的一种人格权。
   • 应用情况：如果录制的视频内容涉及学生的私人生活、个人秘密或不愿公开的信息，且未经学生同意就发送给家长，可能构成对学生隐私权的侵犯。例如，视频中包含学生的私人谈话、身体隐私部位等敏感内容。
   • 例外情况：如果视频内容仅涉及学生的违纪行为，且该行为发生在公共场所或学校等开放环境中，且发送给家长的目的是为了教育或纠正学生的行为，而非恶意传播或公开，则可能不构成侵犯隐私权。

2. 肖像权角度：

   • 肖像权定义：肖像权是公民自己使用和同意或禁止他人使用自己肖像的权利。
   • 应用情况：如果录制的视频中清晰展示了学生的面部特征，且未经学生同意就发送给家长，可能构成对学生肖像权的侵犯。特别是当视频被用于非教育目的，如恶意嘲笑、传播等时，更可能构成侵权。
   • 例外情况：如果视频中的学生面部特征不清晰，或者发送给家长的目的纯粹是为了教育或纠正学生的行为，且没有恶意传播或公开的意图，则可能不构成侵犯肖像权。

3. 其他法律因素：

   • 行为目的：发送视频给家长的目的也是判断是否违法的重要因素。如果是为了教育、纠正学生的行为，且没有恶意传播或公开的意图，那么这种行为可能更倾向于合法。
   • 行为后果：还需要考虑发送视频后可能产生的后果。如果视频被广泛传播，导致学生受到嘲笑、歧视或伤害，那么发送视频的行为可能更倾向于违法。

建议：

• 尊重学生权益：在处理学生违纪问题时，应尊重学生的隐私权和肖像权，避免未经同意就录制并发送视频。
• 合法合规处理：如果需要向家长反映学生的违纪情况，可以选择其他合法合规的方式，如书面报告、口头沟通等。
• 寻求专业意见：如果对于是否构成侵权存在疑问，或者已经发生了侵权行为，建议及时咨询专业律师，以便得到更准确的法律意见和帮助。

后续思考：

• 在处理学生违纪问题时，学校和教育者应更加注重保护学生的合法权益，避免因为处理方式不当而引发法律纠纷。
• 学生和家长也应增强法律意识，了解自己的权益和义务，以便在遇到类似问题时能够正确维护自己的权益。