老师没收学生纸条并且把纸条内容发到教师群里面，这一行为可能涉及违法，具体取决于纸条内容的性质以及老师的处理方式是否侵犯了学生的合法权益。以下是从不同角度进行的分析：

1. 关于没收纸条的行为

• 合法性分析：老师作为教育者，有权维护课堂秩序和纪律。如果纸条内容与课堂无关，且影响了教学秩序，老师有权暂时没收纸条，以确保教学活动的正常进行。然而，这种没收行为应当是暂时的，且老师应当在适当的时候将纸条归还给学生或其家长。
• 潜在问题：如果老师长期扣留纸条，或者未经学生或其家长同意就擅自处理纸条（如销毁、公开等），则可能侵犯学生的财产权或隐私权。

2. 关于公开纸条内容的行为

• 隐私权侵犯：纸条内容可能涉及学生的个人隐私，如情感交流、私人计划等。老师未经学生同意就将纸条内容公开到教师群，可能构成对学生隐私权的侵犯。根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，自然人享有隐私权，任何组织或个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。
• 名誉权损害：如果纸条内容包含对学生或他人的负面评价或虚假信息，公开后可能损害学生的名誉权。名誉权是公民或法人保持并维护自己名誉的权利，受到法律的保护。
• 教育目的与方式：即使老师的初衷是为了教育学生或维护班级纪律，公开纸条内容的方式也可能不当。教育应当注重方式方法，尊重学生的尊严和权利，避免采用可能伤害学生感情或侵犯其权益的方式。

3. 法律建议

• 对于老师：在处理学生问题时，应当遵循法律法规和教育原则，尊重学生的权利和尊严。如果需要没收或处理学生的物品，应当告知学生或其家长，并在适当的时候归还或处理。避免公开学生的私人信息，以免引发法律纠纷。
• 对于学生或家长：如果认为老师的处理方式侵犯了学生的合法权益，可以与老师进行沟通协商，寻求解决方案。如果协商无果，可以向学校相关部门反映情况，或者寻求法律援助来维护自己的权益。

总结来看，老师没收学生纸条并公开其内容的行为可能涉及违法，具体取决于纸条内容的性质以及老师的处理方式。在处理类似问题时，老师应当遵循法律法规和教育原则，尊重学生的权利和尊严；学生或家长也应当了解自己的权益，并在必要时寻求法律援助。如果有任何具体的法律问题或疑虑，可以直接向我咨询。