肢体有缺陷的孩子读小学，并不需要签免责协议。以下是从不同角度对此问题的详细分析：
法律角度
教育法规：根据我国的教育法规，所有适龄儿童都有接受义务教育的权利，学校不得因学生的身体条件而拒绝其入学。这意味着，无论孩子是否有肢体缺陷，学校都应当为其提供平等的教育机会。
免责协议的法律效力：免责协议通常用于明确双方在某些特定情况下的责任划分。然而，在教育领域，学校对学生负有法定的教育、管理和保护责任。这种责任是法定的，不能通过简单的免责协议来免除。因此，即使学校与家长签订了免责协议，也不能完全免除其对学生应负的法律责任。
特殊教育法规：对于有特殊需求的学生，包括肢体有缺陷的学生，我国还有专门的特殊教育法规来保障他们的受教育权。这些法规要求学校提供必要的支持和帮助，以确保这些学生能够平等地接受教育。
实际操作角度
学校的责任：学校作为教育机构，有责任为所有学生提供安全、健康的学习环境。对于肢体有缺陷的学生，学校应当采取必要的措施，如提供无障碍设施、安排专门的辅助人员等，以确保这些学生能够顺利地参与学校生活。
家长的角色：家长作为孩子的监护人，有责任关注孩子的教育需求，并与学校保持密切的沟通。如果家长认为学校在某些方面没有提供足够的支持，他们可以通过合法的途径来维护孩子的权益，而不是通过签订免责协议来试图免除学校的责任。
免责协议的潜在风险：签订免责协议可能会给家长和学校带来潜在的法律风险。如果孩子在校园内发生意外，而学校又试图通过免责协议来免除责任，这可能会引发法律纠纷，对双方都不利。
建议
加强沟通：家长和学校应当加强沟通，共同关注孩子的教育需求。学校应当主动了解孩子的身体状况，并提供必要的支持和帮助。
依法维权：如果家长认为学校在某些方面没有履行其法定责任，他们可以通过合法的途径来维护孩子的权益，如向教育部门投诉、寻求法律援助等。
避免免责协议：家长和学校应当避免签订免责协议，因为这种协议可能无法真正免除学校的法律责任，反而可能引发不必要的法律纠纷。
综上所述，肢体有缺陷的孩子读小学并不需要签免责协议。学校应当依法为所有学生提供平等的教育机会，并采取必要的措施来支持有特殊需求的学生。家长也应当积极关注孩子的教育需求，并与学校保持密切的沟通。如果有任何法律问题，可以直接向我咨询。