跟学校合作的企业行为，一般不能直接等同于自谋行为。以下从不同角度对此问题进行详细分析：
一、自谋行为的定义与特征
自谋行为，通常指的是个人或组织自主寻找、开发并实施项目或业务，以获取经济利益或实现其他目标的行为。其核心特征在于自主性和独立性，即行为主体自行决策、自行承担风险和收益。
二、学校合作企业的行为性质
合作性质：学校与企业之间的合作，往往是基于某种共同目标或利益而建立的。这种合作可能涉及教育、科研、实习、就业等多个方面。在合作过程中，企业通常会与学校共同制定计划、分配资源、承担风险和分享收益。
非自主性：与自谋行为相比，学校合作企业的行为更多体现出一种合作性和非自主性。企业并非完全自行决策和实施项目，而是需要与学校进行协商和合作。这种合作模式限制了企业的完全自主性，使其行为不能简单地等同于自谋行为。
三、可能存在的例外情况
尽管学校合作企业的行为一般不能等同于自谋行为，但在某些特定情况下，可能存在例外。例如：
企业主导的合作：如果企业在与学校的合作中占据主导地位，且合作项目主要由企业自行决策和实施，那么这种行为可能更接近于自谋行为。然而，即使在这种情况下，由于学校作为合作方的存在，企业的行为仍然不能完全等同于自谋行为。
独立项目：如果企业与学校合作的项目是独立的，且企业在此项目中拥有完全的自主权，那么该企业在该项目中的行为可能更接近于自谋。但这种情况相对较少见，且通常需要在合作协议中明确约定。
四、法律建议与风险提示
明确合作协议：对于学校与企业之间的合作，建议双方在合作协议中明确各自的权利和义务，包括决策权、风险承担和收益分配等。这有助于避免合作过程中的纠纷和误解。
遵守法律法规：无论是学校还是企业，在合作过程中都应遵守相关的法律法规，如教育法、合同法等。任何违反法律法规的行为都可能面临法律责任。
风险评估与管理：在合作前，双方应对合作项目进行充分的风险评估和管理。这有助于降低合作过程中的风险，保障双方的合法权益。
如有任何关于合同纠纷或学校与企业合作方面的法律问题，欢迎直接向我咨询。我将根据您的具体情况，提供专业、全面的法律建议。