学校通常没有权利长期没收学生物品且不归还，这种行为可能构成对学生财产权的侵犯，属于违法行为。以下从不同角度为你详细分析：

法律依据角度

1. 《中华人民共和国民法典》关于财产权的规定
   • 根据《中华人民共和国民法典》第二百六十六条，私人对其合法的收入、房屋、生活用品、生产工具、原材料等不动产和动产享有所有权。学生拥有的文具、书籍、电子产品等物品都属于其合法财产，受法律保护。
   • 同时，第二百三十三条规定，物权受到侵害的，权利人可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等途径解决。这意味着如果学校长期没收学生物品不归还，学生有权通过这些途径来维护自己的财产权。
2. 《中小学教育惩戒规则（试行）》的相关规定
   • 该规则第十一条指出，学生扰乱课堂或者教育教学秩序，影响他人或者可能对自己及他人造成伤害的，教师可以采取必要措施，将学生带离教室或者教学现场，并予以教育管理。教师、学校发现学生携带、使用违规物品或者行为具有危险性的，应当采取必要措施予以制止；发现学生藏匿违法、危险物品的，应当责令学生交出并可以对可能藏匿物品的课桌、储物柜等进行检查。
   • 对于学生的违规物品，教师可以予以暂扣并妥善保管，在适当时候交还学生家长；属于违法、危险物品的，应当及时报告公安机关、应急管理部门等有关部门依法处理。但这里强调的是“暂扣”和“适当时候交还家长”，并非长期没收不归还。

学校管理权限角度

《中华人民共和国教育法》规定学校和老师有权进行管理和教育，但这种权力应在法律允许的范围内行使，且应遵循合法、合理、适度的原则。老师没收学生物品通常出于教育管理目的，但应具有合理性和临时性。如果学校长期不归还学生物品，就超出了合理的管理权限，违反了教育法的规定。

应对策略角度

1. 沟通协商
   • 学生或其家长首先应与老师沟通协商，了解没收的具体原因及学校的处理规定，并礼貌且坚定地请求归还物品。例如，可以这样说：“老师，我知道我在课堂上使用手机是不对的，但这个手机是我合法购买的，属于我的个人财产，希望您能归还给我。”
   • 若与老师协商无果，可进一步向学校领导（如校长、教导主任）反映情况，寻求更高层面的解决。在向学校领导反映时，要清晰地陈述事情的经过和自己的诉求。
2. 向学校相关部门反映
   • 若校内协商未能解决问题，可向学校相关部门如教务处、学生处等反映情况，提交书面申请，详细说明物品被没收的时间、地点、原因以及自己的诉求，并附上相关证据，如购买凭证等，要求学校督促老师归还物品。
3. 向教育主管部门投诉
   • 若学校未能妥善处理，学生或家长应向当地教育局等教育主管部门提交书面投诉，附上相关证据（如没收通知、聊天记录、购买凭证等），请求主管部门介入调查并督促学校归还物品。在投诉信中，要客观、准确地描述事情的经过，避免情绪化的表达。
4. 法律途径
   • 若造成重大财产损失（如名贵手表、限量版收藏品等），学生或家长有权向人民法院提起民事诉讼，请求法院判令学校归还物品并赔偿可能的损失。在提起诉讼前，要准备好充分的证据，如物品的价值证明、被没收的证据等。

实际案例角度

曾有这样一个案例，某高中生因在课堂上使用手机被老师没收，学校规定被没收的手机要等到学期末才归还。该学生认为学校的规定不合理，侵犯了他的财产权，于是向当地教育局投诉。教育局介入调查后，认为学校的规定超出了合理的管理范围，责令学校及时归还学生的手机。这个案例说明，学校长期没收学生物品不归还的行为是不合理的，学生可以通过合法途径维护自己的权益。

总之，学校长期没收学生物品不归还是不合法的行为，学生应依法维护自己的权益。如果你遇到了类似的问题，可以直接向我咨询，我会为你提供更详细的法律帮助。