在没有录音的情况下，老师恐吓孩子仍然可能构成侵权，家长可以通过收集其他证据来维护孩子的合法权益。以下是从不同角度的详细分析：
一、法律背景与侵权认定
侵权行为的构成：
- 根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，侵权行为通常包括四个要件：行为人实施了侵权行为、造成了损害后果、侵权行为与损害后果之间存在因果关系、行为人主观上存在过错（故意或过失）。
- 在老师恐吓孩子的情况下，如果老师的恐吓行为确实存在，且该行为对孩子造成了心理或精神上的损害，同时恐吓行为与损害后果之间存在因果关系，且老师主观上存在故意或过失，那么老师的恐吓行为就可能构成侵权。
录音并非唯一证据：
- 虽然录音是证明老师恐吓行为的一种直接证据，但并非唯一证据。在没有录音的情况下，家长仍然可以通过其他方式收集证据来证明老师的恐吓行为。
二、证据收集与维权途径
收集其他证据：
- 孩子陈述：详细记录孩子对恐吓事件的描述，包括时间、地点、恐吓内容等。孩子的陈述是证明恐吓行为存在的重要证据之一。
- 目击者证言：如果有其他同学或老师目击了恐吓事件，可以请他们提供证言。目击者的证言可以增强证据的可信度。
- 学校记录：查看学校是否有关于该事件的记录，如监控录像、教师日志等。这些记录可能包含有关恐吓行为的线索。
- 医疗证明：如果孩子因恐吓行为导致心理或精神上的损害，可以请专业医疗机构出具诊断证明或治疗记录。这些证明可以证明损害后果的存在及其与恐吓行为的因果关系。
维权途径：
- 与学校沟通：首先，家长可以与学校管理层沟通，反映老师恐吓孩子的情况，并要求学校采取措施进行调查和处理。
- 向教育部门投诉：如果学校未能妥善处理或家长对学校的处理结果不满意，可以向当地教育部门投诉，要求教育部门介入调查并给出处理意见。
- 寻求法律援助：在必要时，家长可以寻求法律援助，通过法律途径维护孩子的合法权益。这包括向法院提起诉讼，要求老师承担侵权责任并赔偿损失。
三、法律建议与注意事项
及时收集证据：
- 家长在发现老师恐吓孩子后，应尽快收集相关证据，以免证据灭失或难以收集。
保护孩子隐私：
- 在收集证据和维权过程中，家长应注意保护孩子的隐私和名誉权，避免对孩子造成二次伤害。
理性维权：
- 家长在维权过程中应保持理性，避免采取过激行为或言语攻击老师或学校，以免加剧矛盾或影响维权效果。
咨询专业律师：
- 如果家长对法律程序或维权途径不熟悉，可以咨询专业律师（即向我咨询），以获取更具体的法律建议和帮助。
总结来说，即使没有录音，家长仍然可以通过收集其他证据来证明老师的恐吓行为，并通过与学校沟通、向教育部门投诉或寻求法律援助等途径来维护孩子的合法权益。在维权过程中，家长应注意保护孩子隐私、理性维权，并在必要时咨询专业律师。