家长能否要回老师没收的孩子的东西，这主要取决于老师没收物品的性质、没收的原因以及学校的规章制度等多个因素。以下是从不同角度对此问题的详细分析：
老师没收物品的性质与原因：
- 合法性与合理性：如果老师没收的物品是孩子违反校规或课堂纪律所使用的（如手机、游戏机等），且这一行为是为了维护课堂秩序或教育目的，那么老师的没收行为在合理范围内。在此情况下，家长通常需要通过与学校或老师沟通，了解没收的具体原因，并协商解决物品的归还问题。
- 非法或不当没收：如果老师没收的物品与孩子的违规行为无关，或者没收行为超出了合理范围（如没收孩子的个人财物作为惩罚），那么这种行为可能构成侵权。家长有权要求老师归还物品，并可以向学校或相关部门投诉。
学校的规章制度：
- 校规校纪：许多学校都有明确的校规校纪，规定了老师可以没收哪些物品以及没收后的处理方式。家长应首先查阅学校的规章制度，了解老师没收物品的具体规定。
- 执行与监督：如果学校的规章制度中明确规定了老师没收物品后的归还流程或条件，家长应按照这些规定与学校或老师沟通，要求归还物品。同时，家长也有权监督学校是否严格执行了这些规定。
法律途径：
- 协商解决：在大多数情况下，家长应首先尝试与学校或老师进行协商，寻求和平解决物品归还问题。
- 投诉与举报：如果协商无果，家长可以向学校的教育主管部门或相关监管机构投诉，要求介入调查并处理。
- 法律诉讼：在极端情况下，如果老师的没收行为严重侵犯了孩子的合法权益，且无法通过协商或投诉解决，家长可以考虑通过法律途径维护孩子的权益，如提起民事诉讼要求归还物品并赔偿损失。
建议：
- 家长在处理此类问题时，应保持冷静和理性，避免与老师或学校发生不必要的冲突。
- 家长应积极与学校或老师沟通，了解没收的具体原因和学校的规章制度，以便更好地协商解决物品归还问题。
- 如果家长认为老师的没收行为不当或侵权，应及时收集证据并寻求法律帮助，以维护孩子的合法权益。
示例：
假设老师没收了孩子的手机，因为孩子在课堂上玩手机。在此情况下，家长应首先了解学校关于手机使用的规定，然后与老师沟通，了解没收的具体原因和归还的条件。如果学校规定学生在课堂上不得使用手机，且没收是为了教育目的，那么家长应配合老师的教育工作，并在适当的时候与老师协商归还手机的时间。如果老师无正当理由长时间不归还手机，家长可以向学校投诉或寻求法律帮助。