结论：上课玩魔方被老师没收，这一行为本身并不直接构成违法，但老师没收物品的方式和后续处理需遵循一定原则，否则可能涉及侵权。以下从不同角度进行分析：

1. 教育管理权的角度：

   • 老师作为教育机构的管理者，有权对学生在课堂上的行为进行管理和纠正，以维护教学秩序。没收学生上课时玩耍的物品（如魔方），可以视为一种教育管理手段，旨在引导学生专注于学习。
   • 法律依据：虽然《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》并未直接规定老师可以没收学生物品，但根据教育管理的实际需要和合理原则，老师有权采取适当措施管理学生行为。

2. 财产权保护的角度：

   • 学生对其个人物品享有财产权，老师无权随意侵占或损坏。如果老师没收魔方后未妥善保管，导致物品丢失或损坏，可能构成对学生财产权的侵犯。
   • 法律依据：根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，任何组织或者个人不得侵占、哄抢、破坏他人财产。老师作为教育机构的工作人员，在行使管理权时，也应尊重学生的财产权。

3. 没收行为的合理性与限度：

   • 老师没收物品的行为应当合理且适度，不能超出必要限度。例如，没收后应及时通知学生或家长，并在适当时候归还物品。
   • 如果老师长期扣留学生物品，或者以没收为名进行惩罚性处理（如要求家长来校领取、罚款等），则可能违反教育管理的合理原则，甚至构成侵权。

4. 后续处理与沟通：

   • 老师在学生物品被没收后，应与学生或家长进行沟通，说明没收的原因和后续处理方式。这有助于增进理解，避免不必要的纠纷。
   • 如果学生对老师的处理方式有异议，可以通过合法途径表达诉求，如向学校管理层反映情况或寻求法律援助。

建议：

• 作为学生，应遵守课堂纪律，尊重老师的教学安排，避免在课堂上玩耍与学习无关的物品。
• 作为老师，在行使管理权时，应尊重学生的合法权益，采取合理且适度的措施管理学生行为。
• 如果发生类似纠纷，双方应保持冷静和理性，通过沟通协商解决问题。必要时，可以寻求法律援助或向相关部门投诉。

如有其他法律问题或需要进一步的法律建议，请直接向我咨询。