结论：学校仅给一个孩子处分停课四天的做法是否合理，不能一概而论，需要结合具体情况来判断，包括打架事件的起因、经过、双方行为、造成的后果以及学校的规章制度等。以下从不同角度进行分析：
从学校规章制度的角度
- 学校有权制定纪律处分规定：学校作为教育机构，有权根据自身的教育目标和实际情况，制定相应的学生纪律处分规定。这些规定通常包括对学生违纪行为的种类、处分措施以及处分程序等内容。
- 处分应公平合理：学校在制定和执行纪律处分规定时，应当遵循公平、公正、合理的原则。如果学校仅对一个孩子进行处分停课四天，而另一个孩子未受任何处分，那么需要审查学校的处分决定是否基于充分的事实依据，以及是否符合其规章制度中的相关规定。
- 若符合规定：如果学校的处分决定是基于充分的事实依据，且符合其规章制度中的相关规定，那么这种处分可能是合理的。
- 若不符合规定：如果学校的处分决定缺乏充分的事实依据，或者违反了其规章制度中的公平、公正原则，那么这种处分可能是不合理的，甚至可能构成对学生权益的侵害。
从法律责任的角度
- 学校责任：学校对学生负有教育、管理和保护的职责。如果学生在学校打架受伤，学校可能因未尽到管理职责而承担相应的法律责任。然而，这并不意味着学校必须对所有参与打架的学生都给予相同的处分。
- 学生责任：参与打架的学生应当根据其过错程度承担相应的责任。如果一方学生明显挑起事端或实施了更严重的暴力行为，那么该学生可能应当承担更重的责任。
- 若一方过错明显：如果打架事件中一方学生的过错明显大于另一方，那么学校仅对过错较大的一方进行处分停课四天，可能是合理的。
- 若双方过错相当：如果打架事件中双方学生的过错程度相当，那么学校仅对一方进行处分而忽略另一方，则可能缺乏合理性。
从实际操作的角度
- 调查取证：学校在处理打架事件时，应当进行充分的调查取证工作，以了解事件的起因、经过和双方行为等具体情况。
- 听取意见：学校在作出处分决定前，应当听取双方学生及其家长的意见，确保处分决定的公正性和合理性。
- 教育为主：学校在处理打架事件时，应当以教育为主，通过处分措施引导学生认识错误、改正行为，并促进其健康成长。
建议：
- 如果您认为学校的处分决定不合理，可以首先与学校进行沟通协商，了解处分决定的依据和理由，并提出自己的意见和诉求。
- 如果沟通协商无果，您可以考虑向当地教育行政部门或相关监管机构投诉举报，寻求进一步的帮助和支持。
- 在处理此类事件时，建议您保留好相关证据材料，如学校处分决定、打架事件的现场照片或视频、目击者证言等，以便在需要时提供证明。
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