教师误工费500元一天是否合法，需根据具体情况综合判断，不能一概而论。以下是对此问题的详细分析：
一、误工费的计算原则
误工费是受害人因遭受人身损害，不能正常工作而遭受的预期财产利益损失。其计算原则是根据受害人的实际收入状况和误工时间来确定。具体来说：
有固定收入的情况：
- 误工费按照受害人实际减少的收入来计算，即误工收入（天/月/年）乘以误工时间。
- 若教师能提供充分证据（如劳动合同、工资流水单、纳税凭证等）证明其日薪确实为500元，则主张一天500元的误工费是合理的。
无固定收入的情况：
- 若教师能证明其最近三年的平均收入状况，则误工费为误工时间（天）乘以最近三年的平均收入。
- 若不能证明最近三年的平均收入状况，则误工费为误工时间（天）乘以相同或相近行业的上一年度职工平均工资。
二、误工费合理性的判断因素
收入水平的合理性：
- 对于教师这一职业，若其属于高收入群体（如资深教师、特级教师等），且能提供有效证据证明其日薪为500元，则该主张合理。
- 若教师属于普通收入群体，且当地教师行业平均日薪远低于500元，则主张一天500元可能缺乏合理性。
误工时间的合理性：
- 误工时间应根据医疗机构出具的证明、伤残鉴定结论等确定。
- 若误工时间被不合理延长，导致误工费计算虚高，即使日误工费500元本身看似合理，整体误工费主张也可能不合理。
行业标准的参考：
- 对于无固定收入的教师，可参考相同或相近教育行业的上一年度职工平均工资来判断一天500元的误工费是否合理。
- 若当地教育行业平均日薪远低于500元，则主张一天500元可能缺乏依据。
三、特殊情况下的考虑
- 若教师因工伤导致误工，其误工费计算可能还涉及工伤保险的相关规定。此时，需根据工伤保险条例及当地实施细则来确定误工费的支付标准和方式。
四、法律建议
收集证据：
- 教师若主张一天500元的误工费，应尽可能收集相关证据（如劳动合同、工资流水单、纳税凭证、医疗机构证明等）来证明其收入水平和误工时间。
协商与调解：
- 在主张误工费时，可先与对方进行协商或寻求调解机构的帮助，以达成和解协议。
法律途径：
- 若协商或调解无果，教师可通过法律途径来维护自己的合法权益，如向劳动争议仲裁委员会申请仲裁或向人民法院提起诉讼。
总结：教师误工费500元一天是否合法，需根据其实际收入状况、误工时间、行业标准以及特殊情况等多个因素来综合判断。在主张误工费时，教师应尽可能收集相关证据来证明自己的主张，并可通过协商、调解或法律途径来维护自己的合法权益。如有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。