编外教师能否同工同酬，需视具体情况而定，但原则上应追求同工同酬。以下从多个角度进行分析：
一、法律原则与规定
同工同酬原则：
- 根据《中华人民共和国劳动法》第四十六条：“工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。”这一原则适用于所有劳动者，包括编外教师。同工同酬意味着，在相同的工作岗位上，付出相同的劳动量，应获得相同的劳动报酬。
编外教师的身份特殊性：
- 编外教师通常指的是非在编教师，他们可能通过劳务派遣、临时聘用等方式与学校建立劳动关系。尽管身份上有所区别，但根据劳动法的原则，他们仍应享有与在编教师同等的劳动报酬权利，前提是工作性质、工作量、工作成果等相同。
二、实际情况与挑战
工资结构差异：
- 在实际操作中，编外教师的工资结构可能与在编教师存在差异。这可能是由于编制内外的福利待遇、社保缴纳、奖金分配等方面的不同导致的。然而，这种差异并不应成为阻碍同工同酬的理由。如果编外教师在工作性质、工作量等方面与在编教师相同，那么他们的基本工资和绩效工资等应享有同等待遇。
地方政策与学校规定：
- 不同地区、不同学校对于编外教师的待遇可能有所不同。一些地方或学校可能通过制定内部规定来限制编外教师的工资水平，这可能与同工同酬的原则相冲突。在这种情况下，编外教师有权向相关部门或学校提出异议，要求享受同等的劳动报酬。
三、法律建议与行动
了解自身权益：
- 编外教师应首先了解自己的劳动权益，包括同工同酬的权利。他们可以通过查阅劳动法、地方政策以及学校的相关规定来明确自己的权益。
与学校协商：
- 如果编外教师发现自己的工资水平与在编教师存在不合理差异，可以首先尝试与学校进行协商，要求调整工资结构，实现同工同酬。
寻求法律援助：
- 如果协商无果，编外教师可以向当地的劳动监察部门投诉，或者寻求法律援助，通过法律途径维护自己的合法权益。
四、案例参考
- 在实际案例中，已有编外教师通过法律途径成功争取到了同工同酬的待遇。这些案例表明，只要编外教师能够证明自己的工作性质、工作量等方面与在编教师相同，就有可能获得法院的支持，实现同工同酬。
总结来说，编外教师在原则上应享有与在编教师同等的劳动报酬权利，即同工同酬。然而，在实际操作中可能面临一些挑战和困难。如果编外教师发现自己的权益受到侵害，应积极了解自身权益、与学校协商、寻求法律援助，以维护自己的合法权益。如果你有具体的法律问题或需要进一步的法律建议，可以直接向我咨询。