关于“女学生是否属于劳动妇女”这一问题，我们可以从几个方面来详细探讨：

首先，我们需要明确“劳动妇女”的定义。一般来说，“劳动妇女”指的是那些参与社会劳动、具有劳动能力的女性。这个定义强调的是女性的劳动参与和劳动能力，而不是她们的年龄、身份或职业状态。

接下来，我们分析女学生的情况。女学生，作为正在接受教育的女性群体，她们的主要任务是学习，但这并不意味着她们不参与或不能参与劳动。实际上，许多女学生在课余时间或假期会参与各种形式的劳动，如兼职工作、志愿服务等。此外，即使女学生没有直接参与社会劳动，她们通过学习所获得的知识和技能，也是为将来参与社会劳动做准备，因此她们同样具有劳动潜力。

进一步地，从社会角色和劳动参与的角度来看，女学生作为未来社会的重要成员，她们的教育和成长对于社会的劳动力和经济发展具有重要影响。因此，将女学生视为潜在的劳动妇女是合理的，因为她们在未来很有可能成为社会劳动的主力军。

另外，值得注意的是，“劳动妇女”这一概念并不是静态的，而是随着社会发展和女性地位的提高而不断演变的。在现代社会，越来越多的女性参与到各个领域的劳动中，她们的身份和角色也日益多样化。因此，我们不能仅仅根据女性的当前身份（如学生、家庭主妇等）来判断她们是否属于劳动妇女，而应该更全面地考虑她们的劳动参与和劳动能力。

综上所述，女学生虽然目前的主要任务是学习，但她们同样具有劳动能力和劳动潜力，因此可以被视为潜在的劳动妇女。这一判断不仅符合“劳动妇女”的定义，也体现了对女性劳动参与和劳动能力的尊重和认可。