结论：老师因为学生没剪指甲而拍照并让学生站起来的行为，其合法性需根据具体情况来判断，但一般来说，这种行为可能涉及侵犯学生的人格权，尤其是肖像权和隐私权，因此很可能不合法。
分析角度一：肖像权
法律依据：
- 根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，自然人享有肖像权，未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
应用分析：
- 老师未经学生同意，擅自拍照并可能公开（如在班级群中展示）学生的照片，这侵犯了学生的肖像权。即使老师的初衷是为了教育或管理，也不能成为侵犯学生肖像权的合法理由。
分析角度二：隐私权
法律依据：
- 隐私权是自然人享有的对其个人的、与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权。
应用分析：
- 学生没剪指甲这一行为，虽然可能不符合学校的卫生或纪律要求，但属于学生的个人生活习惯范畴，具有一定的私密性。老师未经允许拍照并公开，可能侵犯了学生的隐私权。
分析角度三：教育管理的合理性
教育目的：
- 老师拍照并让学生站起来的目的可能是为了提醒学生注意个人卫生或遵守学校纪律。然而，这种教育方式是否合理、恰当，需要综合考虑教育效果、学生感受以及法律后果。
替代方案：
- 老师可以采用更温和、更尊重学生的方式来进行教育和管理，如口头提醒、私下沟通等。这些方式既能达到教育目的，又能避免侵犯学生的合法权益。
建议与后果：
- 建议：如果老师认为有必要对学生的某些行为进行提醒或纠正，应采取合法、合理、尊重学生的方式。例如，可以私下与学生沟通，解释学校的相关规定和卫生要求，并鼓励学生自觉遵守。
- 后果：如果老师的行为被认定为侵犯学生的人格权，学生或其家长有权要求老师停止侵害、赔礼道歉，并可能要求赔偿损失。在严重情况下，老师还可能面临学校的纪律处分或法律责任。
总结：
老师因为学生没剪指甲而拍照并让学生站起来的行为，很可能侵犯了学生的肖像权和隐私权，因此不合法。在教育和管理学生时，老师应尊重学生的合法权益，采取合法、合理、尊重学生的方式。如果你或你身边的人遇到了类似的问题，可以直接向我咨询，我会根据具体情况提供专业的法律建议。