核心结论：没有教师资格证的幼儿教师能否实现同工同酬，需分情况讨论，主要取决于用人单位性质、岗位性质及地方性规定。以下从不同角度展开分析：

1. 从《劳动法》同工同酬原则看

根据《劳动法》第四十六条，同工同酬是指用人单位对相同或类似岗位的劳动者，在提供同等劳动价值时，应支付同等报酬。这一原则不直接以“是否持有教师资格证”为前提，而是以岗位性质、工作内容、劳动强度、技能要求等为核心判断标准。

• 若岗位明确要求教师资格证（如公立幼儿园主班教师）：未持证者可能因不符合岗位基本条件，被认定为“不具备同等资格”，从而难以主张同工同酬。
  
• 若岗位未明确要求教师资格证（如保育员、生活老师）：即使未持证，只要实际工作内容与持证者相同（如照顾幼儿生活、协助教学），可主张同工同酬。
  

建议：先确认岗位招聘时是否将教师资格证列为“必备条件”。若未明确要求，可收集工资条、考勤记录、工作分工证明等材料，向用人单位或劳动监察部门主张权利。

2. 从教育行业特殊规定看

根据《教师法》《幼儿园管理条例》等规定，公立幼儿园教师必须持证上岗，未持证者可能面临行政处罚（如罚款、解聘），且难以通过法律途径主张“教师岗位”的同工同酬。

• 私立幼儿园或早教机构：若地方性法规未强制要求持证（如部分地区允许“先上岗后考证”），未持证者可能通过实际劳动价值主张同工同酬；但若地方明确要求持证（如北京、上海），未持证者可能被认定为“不符合岗位资质”，难以主张权利。
  

建议：查询当地教育部门对幼儿园教师资格的具体要求。若地方允许“无证上岗”，可结合劳动法主张权益；若明确禁止，需优先考取资格证，再主张待遇。

3. 从用人单位内部制度看

即使法律未禁止未持证者主张同工同酬，用人单位仍可能通过内部制度（如“薪资分级标准”）将“教师资格证”作为加薪或晋升条件。此时需区分：

• 制度合法性：若制度明确将“持证”与“薪资等级”挂钩，且已公示或写入劳动合同，可能被认定为合法；
  
• 制度合理性：若制度未公示、未协商，或“持证”与实际工作内容无关（如保育员岗位要求持证），可能被认定为“不合理差别待遇”，劳动者可主张撤销。
  

建议：检查劳动合同、员工手册等文件，确认“持证”是否被列为薪资决定因素。若未明确约定，可主张按实际劳动价值支付报酬。

4. 实务操作建议

1. 收集证据：保留工资条、考勤记录、工作分工证明、同事薪资对比等材料，证明“同工”事实；
   
2. 协商沟通：先与用人单位协商，明确薪资差异原因（如是否因持证问题）；
   
3. 投诉举报：若协商无果，可向当地劳动监察大队投诉，或申请劳动仲裁；
   
4. 考取资格证：长期来看，考取教师资格证是解决争议的根本途径（尤其公立幼儿园岗位）。
   

总结：未持证幼儿教师能否同工同酬，需结合岗位性质、地方规定、用人单位制度综合判断。若您面临此类问题，可直接向我提供具体信息（如岗位类型、地区、用人单位性质等），我将进一步分析并给出针对性建议。