学生上交手机后又偷回去的行为，确实可能构成犯法，具体是否违法以及违法性质需根据行为的具体情况和后果来判断。以下是从不同角度对此问题的详细分析：
一、从盗窃罪的角度分析
盗窃罪的构成要件：
- 盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取数额较大的公私财物或者多次秘密窃取公私财物的行为。
- 在此情况下，学生上交手机后，手机的所有权或管理权已暂时转移至学校或老师手中。学生再次秘密取回手机，若主观上具有非法占有的目的，且手机价值达到一定数额（根据地区不同，数额标准可能有所差异），则可能构成盗窃罪。
可能的法律后果：
- 若构成盗窃罪，学生可能面临刑事处罚，包括有期徒刑、拘役或罚金等，具体取决于盗窃的数额和情节。
- 同时，学生还可能受到学校的纪律处分，如警告、记过、留校察看甚至开除学籍等。
二、从侵犯财产权的角度分析
财产权的保护：
- 无论手机是否上交，其所有权仍属于学生或其家长。然而，在上交期间，学生或家长已将手机的管理权暂时让渡给学校或老师。
- 学生未经允许秘密取回手机，侵犯了学校或老师对手机的管理权，也间接侵犯了手机所有者的财产权（尽管所有权未转移，但管理权的侵犯也可能构成对财产权的侵害）。
可能的法律后果：
- 若学校或老师选择追究，学生可能面临民事赔偿的责任，即赔偿因手机被取回而给学校或老师造成的损失（如管理成本的增加、手机损坏或丢失的风险等）。
- 同时，学生还可能受到学校的纪律处分。
三、从学校规章制度的角度分析
学校规章制度的约束力：
- 学校通常会有明确的规章制度，规定学生应遵守的行为准则和纪律要求。
- 学生上交手机后偷回的行为，很可能违反了学校的规章制度，如关于手机管理的规定、关于诚实信用的规定等。
可能的法律后果：
- 学生将受到学校的纪律处分，具体处分措施取决于学校规章制度的规定和违规情节的严重程度。
- 若学生的行为同时触犯了法律，学校还可能将案件移交司法机关处理。
四、特殊情况考虑
- 手机价值较低：若手机价值较低，可能不构成盗窃罪的数额标准，但学生仍可能因违反学校规章制度而受到纪律处分。
- 主观意图和情节轻重：学生的主观意图（如是否出于恶作剧、是否意识到行为的严重性等）和情节轻重（如是否多次偷回、是否造成严重后果等）也会影响对其行为的法律评价和处罚力度。
总结与建议：
学生上交手机后又偷回去的行为，确实可能构成犯法，具体是否违法以及违法性质需根据行为的具体情况和后果来判断。为了避免不必要的法律风险和纪律处分，建议学生遵守学校规章制度，尊重他人的财产权和管理权。若对手机管理有异议或需求，应通过正当途径与学校或老师沟通解决。如有任何法律疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。