代课老师在学校里得了抑郁症，一般不能直接获得学校赔偿，但可能存在例外情形。以下从不同角度进行分析：
一、一般情况：学校无直接赔偿责任
抑郁症的成因复杂性：抑郁症的成因通常涉及遗传、环境、心理等多重因素，难以直接归因于学校的工作环境或管理行为。除非有明确证据表明学校存在过错，如长期安排超负荷工作、实施精神压迫等，否则学校一般不承担赔偿责任。
劳动关系性质：代课老师与学校之间通常形成的是劳动关系或劳务关系。在劳动关系中，若员工因非工作原因患病，用人单位一般不承担赔偿责任，但需依法支付病假工资、提供医疗期等。在劳务关系中，除非合同有特别约定，否则学校亦无直接赔偿责任。
二、例外情形：学校可能承担赔偿责任
学校存在过错：若学校存在管理过失，如未提供安全的工作环境、未及时处理老师反映的工作压力问题等，且该过失与老师患抑郁症之间存在因果关系，则学校可能需承担部分或全部赔偿责任。此时，老师需收集相关证据，如工作记录、沟通记录、医疗证明等，以证明学校的过错。
工伤认定情形：虽然抑郁症通常不被认定为工伤，但若老师能证明其抑郁症是在工作时间、工作场所内，因工作原因（如长期承受工作压力、遭受职场暴力等）直接导致，且符合《工伤保险条例》中关于工伤的其他认定条件，则可能被认定为工伤，从而获得工伤保险赔偿。不过，此类情形在实践中较为罕见，需严格符合法定条件。
三、法律建议与后续行动
收集证据：若老师认为学校存在过错，应尽快收集相关证据，包括工作记录、沟通记录、医疗证明、同事证言等，以证明学校的过错与自身患抑郁症之间的因果关系。
协商与调解：在收集到足够证据后，老师可尝试与学校进行协商或调解，寻求合理的解决方案。若协商无果，可考虑通过法律途径解决争议。
法律途径：若老师决定通过法律途径维护自身权益，可向劳动争议仲裁委员会申请仲裁或向人民法院提起诉讼。在诉讼过程中，老师需充分证明学校的过错与自身患抑郁症之间的因果关系，以及自身因此遭受的损失。
关注心理健康：无论最终结果如何，老师都应关注自身的心理健康，积极寻求专业治疗和支持。同时，可考虑与学校沟通调整工作安排或寻求其他工作机会，以减轻工作压力。