编制老师不写教案，学校一般不会直接因此辞退。以下从不同角度对此问题进行分析：

1. 劳动合同与规章制度的角度

• 劳动合同约定：编制老师的劳动合同中通常会明确规定其工作职责和义务，包括教学计划的制定、教案的编写等。如果合同中明确规定了编写教案是老师的职责之一，且老师未履行该职责，学校有权依据合同条款采取相应的管理措施。但这些措施通常包括警告、扣减绩效等，而非直接辞退。
• 学校规章制度：学校内部可能制定有关于教师教学工作的规章制度，其中可能包含对教案编写的具体要求。如果老师违反了这些规章制度，学校可以依据规定进行内部处理，但同样，直接辞退并非常见的处理方式。

2. 劳动法与辞退的法定条件

• 辞退的法定条件：根据《中华人民共和国劳动法》及相关规定，用人单位辞退员工需要满足法定的条件，如员工严重违反用人单位的规章制度、严重失职或营私舞弊给用人单位造成重大损害等。不写教案，除非造成严重后果，否则一般不构成辞退的法定理由。
• 程序要求：即使老师的行为构成了辞退的法定理由，学校在辞退前也需要遵循一定的程序，如提前通知、听取员工意见、进行内部调查等。直接辞退可能违反法定程序，导致学校面临法律风险。

3. 实际案例与司法实践

• 实际案例：在实际教学中，因不写教案而被直接辞退的案例较为罕见。学校通常会通过沟通、培训、警告等方式来督促老师履行职责，而非直接采取辞退措施。
• 司法实践：在司法实践中，法院在审理类似案件时，会综合考虑老师的行为性质、后果以及学校的处理方式等因素。如果老师的行为并未造成严重后果，且学校未遵循法定程序进行辞退，法院可能会认定学校的辞退行为违法。

4. 建议与措施

• 沟通与协商：如果老师因个人原因或其他特殊情况无法按时编写教案，建议与学校进行沟通协商，寻求解决方案。
• 遵守规章制度：老师应严格遵守学校的规章制度和劳动合同约定，认真履行教学职责，包括编写教案等。
• 法律途径：如果学校以不写教案为由进行不当处理，老师可以通过法律途径维护自己的合法权益，如向劳动争议仲裁委员会申请仲裁或向法院提起诉讼。