老师没收学生手机并长期保管的行为，在缺乏合法依据或长时间不归还的情况下，通常构成违法。以下是对此问题的详细分析：
一、通常不构成违法的情形
暂时保管并计划归还：
- 场景描述：在教学活动期间，为维护课堂秩序或防止学生分心，老师暂时没收学生的手机，并计划在课后、放学后或假期前等合理时间内归还给学生或其家长。
- 法律依据：根据《民法典》的相关规定，虽然手机属于学生的合法财产，但在此情形下，老师并未实际侵犯学生对手机的所有权，而是出于管理目的进行暂时保管。
- 结论：此行为通常不被视为违法。
直接交与家长：
- 场景描述：老师没收手机后，直接将其交给学生家长，由家长进行进一步处理。
- 法律依据：此行为未侵犯学生的财产权，因为手机最终归还给了学生的法定监护人。
- 结论：此行为不构成违法。
二、可能构成违法的情形
长期占有或拒不归还：
- 场景描述：老师没收手机后，长时间不归还学生，甚至将手机据为己有。
- 法律依据：根据《民法典》的相关规定，私人的合法财产受法律保护，禁止任何组织或个人侵占。老师的这种行为侵犯了学生对手机的所有权。
- 结论：此行为构成违法，学生或其家长有权通过法律途径要求老师归还手机，并可能追究其法律责任。
没收过程中造成手机损坏或丢失：
- 场景描述：在没收手机过程中，老师因故意或重大过失导致学生手机损坏或丢失。
- 法律依据：根据《民法典》的相关规定，因过错侵害他人民事权益的，应当承担侵权责任。老师需承担相应的赔偿责任。
- 结论：此行为构成侵权，老师需对学生进行赔偿。
侵犯学生隐私：
- 场景描述：老师在没收手机后，未经学生同意私自查看手机中的短信、通话记录、照片等隐私内容。
- 法律依据：根据《民法典》的相关规定，公民的隐私权受法律保护，任何组织或个人不得非法侵犯。老师的这种行为违反了法律规定。
- 结论：此行为构成侵犯隐私权，老师应承担相应的法律责任。
三、建议与救济途径
- 学生应冷静与老师沟通：首先，学生应尝试与老师进行冷静、理性的沟通，解释手机的重要性，并请求在合理时间内归还。
- 向学校管理层反映情况：若沟通无果，学生可向学校管理层反映情况，要求学校介入处理并归还手机。
- 法律手段：在申诉未能解决问题的情况下，学生及家长有权咨询律师（即向我咨询），准备相关证据材料，通过法律途径维护自身权益，包括向法院提起诉讼要求返还手机及赔偿损失。
总结来说，老师没收学生手机并长期保管的行为是否违法，取决于其行为的目的、过程及后续处理。如果老师出于正当教学目的暂时保管手机并及时归还或交给家长，则不构成违法；但如果老师长期占有、拒不归还、在没收过程中造成手机损坏或丢失，或侵犯学生隐私，则可能构成违法。学生及家长在遇到此类情况时，应积极采取措施维护自身权益。如有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。