学校没收物品不进行归还，学生一般可以向学校索要按损失进行赔偿，但具体需分情况讨论：
学校管理权限内的合理没收与归还
- 情况说明：如果学校是基于合理的管理目的，比如学生违反校规携带了违禁物品（如刀具、易燃易爆物品等），学校有权进行没收。但这种没收应当是暂时的，且学校有义务在合理的时间内通知学生或其家长，并说明没收的原因及处理方式。
- 赔偿可能性：在此情况下，如果学校最终归还了物品，或者物品本身并未因没收而损坏或丢失，那么学生通常无权要求学校进行赔偿。但如果学校无故拖延归还时间，导致物品价值减损或丢失，学生则有权要求学校按照物品的实际损失进行赔偿。
学校超出管理权限的没收与不归还
- 情况说明：如果学校没收的是学生个人合法拥有的、非违禁的物品（如手机、书籍等），并且没有合理的理由或未按照规定的程序进行没收，或者没收后长时间不归还，甚至拒绝归还，那么学校的行为就可能构成了对学生财产权的侵犯。
- 赔偿可能性与依据：在此情况下，学生完全有权要求学校归还物品，并如果物品因学校的行为而损坏或丢失，学生可以要求学校按照物品的市场价值或其他合理方式进行赔偿。这一权利的依据主要来源于《中华人民共和国民法典》中关于财产权保护的规定，即任何组织或者个人不得侵占、哄抢、破坏他人的合法财产。
- 具体操作建议：学生可以先尝试与学校进行协商，要求学校归还物品或进行赔偿。如果协商无果，学生可以向学校的教育主管部门（如教育局）进行投诉，或者考虑通过法律途径（如提起民事诉讼）来维护自己的合法权益。
特殊物品的考虑
- 情况说明：对于某些具有特殊意义或价值的物品（如祖传遗物、具有纪念意义的礼物等），即使它们可能并不完全符合学校的违禁物品标准，但学校在没收时也应更加谨慎，并充分考虑学生的情感需求和物品的特殊价值。
- 赔偿可能性：如果学校因疏忽或故意行为导致这类特殊物品损坏或丢失，学生不仅有权要求学校按照物品的市场价值进行赔偿，还可以要求学校承担一定的精神损害赔偿责任（如果适用的话）。不过，精神损害赔偿的认定和计算通常比较复杂，需要具体案件具体分析。
总结与建议：
- 学校在行使管理权时，应严格遵守法律法规和校规校纪，尊重学生的合法权益，避免过度行使权力或侵犯学生的财产权。
- 学生在遇到学校不合理没收或不归还物品的情况时，应保持冷静，先尝试与学校进行协商解决。如果协商无果，可以及时向学校的教育主管部门投诉或寻求法律帮助。
- 在处理此类纠纷时，学生应注意保留相关证据（如没收通知、物品照片、价值证明等），以便在需要时证明自己的权益和损失。
如果你在此方面遇到任何具体问题或需要进一步的法律帮助，请随时向我咨询。