老师恐吓孩子的言论，在符合一定条件的情况下，是可以作为证据使用的。以下从几个方面进行详细分析：
一、证据的基本属性
在法律上，证据需要具备客观性、关联性和合法性三个基本属性。老师恐吓孩子的言论，如果能够被记录下来（如录音、录像、书面记录等），并且这些记录是真实发生的，没有经过篡改或伪造，那么它就具备了客观性。同时，如果这些言论与案件事实（如孩子是否受到精神损害、老师是否存在侵权行为等）有关联，那么它就具备了关联性。最后，如果这些证据的收集方式合法，没有侵犯他人的合法权益，那么它就具备了合法性。
二、证据的种类与形式
根据《中华人民共和国民事诉讼法》等相关法律规定，证据的种类包括书证、物证、视听资料、电子数据、证人证言、鉴定意见、勘验笔录等。老师恐吓孩子的言论，如果以录音、录像等形式存在，可以归类为视听资料或电子数据；如果以书面形式记录，如孩子的日记、家长的笔录等，可以归类为书证。这些形式的证据，在符合法律规定的条件下，都可以被法院采纳。
三、证据的收集与保全
为了确保老师恐吓孩子的言论能够作为有效证据使用，需要注意证据的收集与保全。首先，收集证据时应当遵守法律规定，不得侵犯他人的合法权益，如不得非法窃听、偷拍等。其次，收集到的证据应当妥善保管，防止丢失或损坏。如果可能的话，可以对证据进行公证或鉴定，以增强其证明力。
四、证据在诉讼中的运用
在诉讼过程中，老师恐吓孩子的言论作为证据，需要经过法庭的质证和认证。质证是指双方当事人在法庭上对证据的真实性、关联性和合法性进行辩论和确认的过程。认证是指法庭对经过质证的证据进行审查判断，并决定是否采纳作为认定案件事实的依据的过程。如果老师恐吓孩子的言论经过质证和认证后被法庭采纳，那么它就可以作为认定案件事实的重要依据。
五、实际建议
总结来说，老师恐吓孩子的言论在符合一定条件的情况下是可以作为证据使用的。但需要注意的是，证据的收集、保全和运用都需要遵守法律规定，以确保其有效性和合法性。如果你或你的孩子遇到了类似的情况，可以直接向我咨询具体的法律问题和维权方式。