在没有直接证据的情况下，仍可通过收集间接证据、寻求证人证言、与学校沟通协商、向教育部门投诉或提起民事诉讼等途径，来应对老师言语伤害孩子的问题。具体分析如下：

1. 收集间接证据：

   • 尽管没有直接的录音、录像等证据，但可以尝试收集其他间接证据，如孩子的日记、作业本上的留言、与同学的聊天记录（如果孩子有手机或使用社交媒体）、孩子因受到言语伤害而产生的情绪变化记录（如心理咨询记录、医疗记录等）。这些证据虽然不如直接证据有力，但在一定程度上能够证明孩子可能受到了不当言语的伤害。

2. 寻求证人证言：

   • 如果当时有其他同学或老师在场，可以尝试联系他们，看是否有人愿意作为证人，提供证言来支持孩子的陈述。证人证言在法律程序中也是重要的证据之一。

3. 与学校沟通协商：

   • 在收集到一定证据后，可以先与学校进行沟通，向学校管理层反映情况，并要求学校进行调查。学校作为教育机构，有责任保护学生的身心健康，如果调查属实，学校应当采取相应的措施，如对涉事老师进行批评教育、调整教学岗位等。

4. 向教育部门投诉：

   • 如果与学校沟通无果，或者认为学校的处理方式不当，可以向当地的教育部门投诉。教育部门有责任对学校的办学行为进行监督和管理，对于涉及学生权益的问题，教育部门应当进行调查并给出处理意见。

5. 考虑提起民事诉讼：

   • 在极端情况下，如果孩子的身心健康受到了严重损害，且其他途径都无法解决问题，可以考虑通过法律途径来维护孩子的权益。虽然言语伤害在法律上可能不构成刑事犯罪，但如果造成了严重的精神损害，受害者有权要求侵权者承担民事责任，包括赔偿精神损失等。不过，提起民事诉讼需要充分的证据支持，且诉讼过程可能较为复杂和漫长，因此需要谨慎考虑。