您好，关于形成抚养教育关系的认定，这确实是一个涉及法律、家庭关系及伦理道德的复杂问题。我将结合相关法律法规及司法实践，为您详细解析。
一、法律基础
首先，我们需要明确的是，根据《民法典》第一千零七十二条第二款的规定：“继父或者继母和受其抚养教育的继子女间的权利义务关系，适用本法关于父母子女关系的规定。”这意味着，一旦继父母与继子女之间形成了抚养教育关系，他们之间的权利义务就与亲生父母子女关系相同。
二、认定标准
在司法实践中，认定继父母与继子女之间是否形成抚养教育关系，通常考虑以下几个关键因素：
共同生活的基础地位：
- 共同生活是认定抚养教育关系的基础条件。这不仅仅是指共同居住，而是指继子女跟随直接抚养的生父母与继父母共同生活，且直接抚养方与其配偶未分居。
- 共同生活应作广义解释，以适应现代多元的家庭形态。例如，即使家庭成员居住在不同区域，但通过远程协作、定期探望、经济共担等方式维持家庭功能，也应视为共同生活。
共同生活时间长短：
- 共同生活应当持续较长时间，才能构成民法典意义上的抚养教育。虽然法律没有明确规定具体年限，但司法实践中普遍认为，三年是一个较为合理的参考基准。
- 共同生活时间的长短应根据继父母在共同生活期间对继子女的生活照料、家庭教育、经济供养的投入程度进行动态调整。投入程度较高的，可相应降低共同生活时间要求；投入程度较低的，则相应提高。
抚养费承担：
- 抚养费的承担不是形成抚养教育关系的必备因素，但它是认定抚养教育关系时的重要考虑因素之一。
- 继父母是否承担抚养费，应以其配偶有义务或客观上需要承担抚养费为前提。如果生父母另一方已经承担了全部抚养费，那么继父母对继子女的经济供养可能更宜理解为赠与。
- 在不同夫妻财产制下，应根据资金来源确定继父母是否承担抚养费。例如，在分别财产制下，只有抚养费来源于继父母的个人财产时，才能认定其承担了抚养费。
生活照料与家庭教育：
- 继父母在共同生活期间是否对继子女进行了实际的生活照料和家庭教育，是认定抚养教育关系的关键。这包括提供住所、促进身心健康、保障接受义务教育、进行管教和保护人身财产权益等。
三、具体案例分析
以您提供的案例为例，小王在继母年某与其父王某再婚时已经15岁，且二人共同生活时间较短（1年），后分居2年。根据这些信息，我们可以初步分析：
- 共同生活时间：虽然小王与年某共同生活了1年，但时间较短，且之后分居2年，这可能不足以形成稳定的抚养教育关系。
- 抚养费承担：王某称小王的生活费、学费都由自己负担，年某未承担抚养费。如果这一说法成立，那么年某在抚养费承担方面也没有贡献。
- 生活照料与家庭教育：由于小王住校学习、回家时间较少，年某可能没有对小王进行实际的生活照料和家庭教育。
综合以上因素，年某与小王之间可能并未形成抚养教育关系，因此年某可能无权继承小王的遗产。当然，这还需要根据具体证据和法院的判决来确定。
四、结论与建议
形成抚养教育关系的认定是一个复杂而细致的过程，需要综合考虑多个因素。如果您或您身边的人遇到类似问题，建议咨询专业律师或法律机构，以获取更具体、更专业的法律建议。同时，也希望您能理解，法律在保护家庭关系的同时，也注重维护公平和正义。