教师绩效工资发放分为六个档次，这一做法本身并不直接违法，但具体是否合法需结合多种因素综合判断。以下从不同角度为你详细分析：
一、从法律原则角度分析
合法性原则：
- 绩效工资的发放应当遵循国家法律法规的规定，包括但不限于《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》以及相关的教育政策文件。
- 如果学校或教育机构在制定绩效工资发放方案时，没有违反这些法律法规的强制性规定，那么将绩效工资分为六个档次发放，在形式上并不构成违法。
公平性原则：
- 绩效工资的发放应当体现公平、公正的原则，确保每位教师的劳动成果得到合理评价。
- 如果六个档次的划分是基于合理、客观的评价标准，如教学成绩、科研成果、学生评价等，且这些标准对所有教师一视同仁，那么这种划分方式是公平的。
二、从具体实施角度分析
评价标准的合理性：
- 绩效工资发放的关键在于评价标准的制定。如果评价标准科学、合理，能够真实反映教师的工作表现和贡献，那么将绩效工资分为六个档次是合理的。
- 反之，如果评价标准存在主观性、随意性，或者对某些教师存在不公平的歧视，那么这种划分方式就可能引发争议，甚至构成违法。
程序的正当性：
- 绩效工资发放方案的制定和实施应当遵循正当程序，包括征求教师意见、公示方案、接受监督等。
- 如果学校或教育机构在制定和实施绩效工资发放方案时，没有遵循这些程序，或者程序存在瑕疵，那么即使方案本身在形式上合法，也可能因为程序不当而引发法律问题。
三、从实际操作角度分析
合同约定：
- 如果教师与学校或教育机构签订的劳动合同中明确约定了绩效工资的发放方式和标准，那么双方应当按照合同约定执行。
- 如果合同中没有明确约定，或者约定不明确，那么学校或教育机构在制定绩效工资发放方案时，应当与教师进行协商，并达成一致意见。
地方政策：
- 不同地区的教育政策可能对绩效工资的发放有具体规定。因此，在判断教师绩效工资发放分为六个档次是否合法时，还需要考虑当地的教育政策。
- 如果当地政策对绩效工资的发放有明确规定，且学校或教育机构的做法与政策不符，那么这种做法就可能构成违法。
四、建议与提醒
- 对于学校或教育机构：在制定和实施绩效工资发放方案时，应当确保方案的合法性、公平性和合理性，遵循正当程序，并充分考虑教师的意见和诉求。
- 对于教师：如果对绩效工资的发放有疑问或不满，可以首先与学校或教育机构进行沟通协商。如果协商无果，可以向当地的教育行政部门或劳动监察部门投诉举报，或者通过法律途径维护自己的合法权益。
总结来说，教师绩效工资发放分为六个档次本身并不直接违法，但具体是否合法需结合评价标准的合理性、程序的正当性、合同约定以及地方政策等多种因素综合判断。如果你在这方面有进一步的疑问或需要具体的法律帮助，可以直接向我咨询。