针对“高中孩子偷玩手机被抓又拒交”的问题，首先明确结论：家长或学校在处理此类情况时，需兼顾教育引导与法律界限，避免采取过激或违法的手段。以下从多个角度进行分析和建议：
一、教育引导角度
沟通理解：
- 家长或老师应首先尝试与孩子进行平和、理性的沟通，了解孩子偷玩手机的原因和动机，以及拒交手机的具体想法。
- 通过沟通，引导孩子认识到偷玩手机和拒交手机的行为是不恰当的，可能带来的负面影响，如影响学习、损害信任关系等。
设定规则：
- 与孩子共同制定手机使用规则，明确使用时间、地点和方式，以及违反规则的后果。
- 规则应合理且可执行，避免过于苛刻或模糊不清，以确保孩子能够理解和遵守。
正面激励：
- 当孩子遵守规则或表现出积极改变时，及时给予正面反馈和奖励，如表扬、小礼物或额外的娱乐时间等。
- 通过正面激励，增强孩子的自我控制能力和遵守规则的意愿。
二、法律界限角度
家长权利与限制：
- 家长作为孩子的监护人，有权对孩子的行为进行管理和引导，但这一权利并非无限。
- 家长在处理孩子偷玩手机和拒交手机的问题时，应避免采取体罚、辱骂或非法搜查等违法手段。
- 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，家长应尊重和保护孩子的合法权益，不得侵犯孩子的人身自由、人格尊严和隐私权。
学校管理规定：
- 如果孩子是在学校偷玩手机并被抓，学校有权根据校规进行处理，如暂时保管手机、通知家长等。
- 但学校在处理过程中也应遵循法律原则，不得侵犯学生的合法权益，如不得对学生进行体罚或变相体罚。
法律后果：
- 如果家长或学校采取过激手段处理孩子偷玩手机和拒交手机的问题，可能面临法律责任，如被追究行政责任或民事责任。
- 在极端情况下，如果孩子的行为构成犯罪（如盗窃），则可能面临刑事处罚，但这与家长或学校的处理方式无关，而是由孩子自身的行为决定。
三、实际操作建议
保持冷静：
- 家长或老师在面对孩子偷玩手机和拒交手机的问题时，应保持冷静和理性，避免情绪化反应。
寻求专业帮助：
- 如果家长或老师感到无法独自处理这一问题，可以寻求心理咨询师、教育专家或律师的专业帮助。
关注孩子心理健康：
- 偷玩手机和拒交手机的行为可能反映出孩子存在某些心理问题或困扰，家长或老师应关注孩子的心理健康状况，及时给予关爱和支持。
最后，需要强调的是，每个孩子的情况都是独特的，家长或老师在处理此类问题时应根据孩子的具体情况和个性特点采取灵活多样的方法。如果家长或老师在处理过程中遇到法律难题或困惑，可以直接向我咨询，我会根据具体情况提供专业的法律建议。