结论概述：结合新闻背景，成都艺术职业大学在处理学生抄袭事件中，已采取撤销作品和奖项、取消评优资格等措施，并进行了批评教育，这些初步措施符合一般教育机构处理学术不端行为的基本流程，但具体程序是否完全合法合规，还需进一步审查学校的相关规章制度及处理流程是否符合《教育法》《著作权法》等相关法律法规的要求。以下是对此问题的详细分析：

1. 学校处理程序的基本框架：

   • 初步调查与确认：学校在接到举报或发现抄袭行为后，应首先进行初步调查，确认抄袭事实是否存在。在此案例中，学校已组织辅导员及相关教师与涉事学生谈话，学生承认存在模仿行为，且模仿程度较为严重，这符合初步调查与确认的流程。
   • 采取措施：确认抄袭事实后，学校应根据其规章制度采取相应的处理措施。在此案例中，学校已撤销作品和奖项，并取消该学生今年评优的机会，这些措施旨在惩戒抄袭行为，维护学术诚信。
   • 教育与引导：除了惩戒措施外，学校还应对涉事学生进行批评教育，引导其认识错误，树立正确的学术观念。在此案例中，学校已对涉事学生进行了批评教育，并让其联系原作者真诚致歉，写了道歉书，这符合教育与引导的要求。

2. 合法合规性的审查要点：

   • 规章制度：学校处理抄袭事件的程序应基于其制定的相关规章制度。这些规章制度应明确抄袭行为的定义、处理流程、惩戒措施等，并符合《教育法》《著作权法》等相关法律法规的要求。因此，要判断学校处理程序是否合法合规，需审查其规章制度是否完善且合法。
   • 程序公正性：学校在处理抄袭事件时，应确保程序的公正性。这包括给予涉事学生充分的陈述和申辩机会，确保处理决定的作出基于充分的事实和证据，以及处理决定的公正性和合理性。在此案例中，虽然新闻背景未详细描述处理程序的公正性，但学校已组织谈话并让学生承认模仿行为，初步体现了程序的公正性。然而，要全面评估程序的公正性，还需进一步审查学校是否给予了学生充分的陈述和申辩机会。
   • 法律适用：学校在处理抄袭事件时，应正确适用相关法律法规。这包括《教育法》中关于学术诚信和学术不端行为的规定，以及《著作权法》中关于著作权保护和侵权责任的规定。学校应确保其处理措施既符合教育管理的需要，也符合法律法规的要求。

3. 对新闻背景中学校处理措施的进一步分析：

   • 撤销作品和奖项：这一措施直接针对抄袭行为本身，旨在消除抄袭行为带来的不良影响，符合学术诚信和公平竞争的原则。
   • 取消评优资格：这一措施旨在通过惩戒抄袭行为，引导学生树立正确的学术观念和价值观，符合教育管理的目的。
   • 批评教育与道歉：这一措施旨在通过教育和引导，帮助涉事学生认识错误，改正行为，并培养其尊重他人知识产权的意识，符合教育的本质要求。

4. 可能的法律后果与启示：

   • 法律后果：如果学校的处理程序存在瑕疵或不符合法律法规的要求，涉事学生或原作者可能有权通过法律途径寻求救济。例如，涉事学生可能认为学校的处理措施过于严厉或侵犯了其合法权益，而原作者则可能认为学校的处理措施不足以维护其著作权。
   • 启示：此事件提醒各教育机构应加强学术诚信教育，完善相关规章制度，确保处理抄袭事件的程序合法合规。同时，也提醒广大学生应尊重他人的知识产权，树立正确的学术观念和价值观。

建议：如果您对学校处理抄袭事件的程序是否合法合规存在疑问，或认为学校的处理措施存在瑕疵或侵犯了您的合法权益，建议您直接向我咨询，我将根据您的具体情况提供专业的法律意见和帮助。