在编教师得了心境障碍，是有可能调岗的，但具体能否调岗以及调岗的方式和程序，需要根据实际情况和相关法律法规来判断。以下是从不同角度对此问题的详细分析：

一、法律法规依据

1. 《中华人民共和国劳动法》：该法规定了劳动者享有平等就业和选择职业的权利，以及获得劳动安全卫生保护的权利。对于因身体原因无法胜任原工作岗位的员工，用人单位有义务根据实际情况进行调整。虽然该法未直接提及“心境障碍”或“调岗”的具体情形，但其中的原则性规定为调岗提供了法律依据。

2. 《中华人民共和国教师法》：该法规定了教师的权利和义务，包括从事教育教学工作、参加进修或者其他方式的培训等。同时，也规定了学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。如果教师因心境障碍无法胜任原教学工作，学校有责任根据教师的实际情况进行岗位调整。

3. 地方性法规和政策：不同地区可能根据实际情况制定了关于教师调岗的具体规定和政策。这些规定和政策可能涉及调岗的条件、程序、待遇等方面，因此在具体操作时需要参考当地的相关规定。

二、调岗的实际情况和程序

1. 医疗鉴定：首先，教师需要获得医疗机构的诊断证明，确认其患有心境障碍且该病症影响其教学工作。这是调岗的前提和依据。

2. 与学校沟通：教师或其家属应与学校进行沟通，说明情况并提出调岗申请。学校会根据教师的实际情况和岗位需求进行评估，并决定是否同意调岗。

3. 调岗程序：如果学校同意调岗，双方需要协商确定新的工作岗位和待遇等事项，并签订相关的调岗协议或合同。如果学校不同意调岗，教师可以通过法律途径维护自己的权益。

三、可能面临的挑战和解决方案

1. 学校不同意调岗：如果学校认为教师的心境障碍不影响其教学工作或没有合适的岗位进行调整，可能会拒绝调岗申请。此时，教师可以寻求教育行政部门的帮助或通过法律途径解决争议。

2. 调岗后的待遇问题：调岗后，教师的工资、福利等待遇可能会发生变化。双方应在调岗协议中明确约定新的待遇标准，以避免后续纠纷。

3. 心理支持和康复：对于患有心境障碍的教师来说，除了岗位调整外，还需要得到心理支持和康复治疗。学校和社会应提供相应的资源和帮助，促进教师的身心健康。

四、建议和注意事项

1. 及时沟通：教师或其家属在发现教师患有心境障碍后，应及时与学校沟通并说明情况，以便学校尽早做出安排。

2. 保留证据：在沟通过程中，教师应保留好相关的医疗诊断证明、调岗申请等证据材料，以备后续需要。

3. 寻求专业帮助：如果教师在调岗过程中遇到法律问题或争议，可以寻求专业律师的帮助来维护自己的权益。

如果有任何具体的法律问题或需要进一步的帮助，可以直接向我咨询。