孩子书被别人撕了，这一行为是否构成霸凌，需结合具体情况来判断。以下是从不同角度进行的分析：

1. 霸凌行为的定义与特征：

   • 霸凌行为通常指的是一种持续性的、恶意的、有目的的伤害行为，它可能包括身体上的攻击、言语上的侮辱、排挤或孤立等。霸凌行为往往对受害者造成心理或身体上的伤害，且这种伤害是重复性的。
   • 如果孩子书被撕是孤立事件，且没有其他伴随的恶意行为（如嘲笑、威胁等），则可能不构成霸凌。但如果这一行为是反复发生的，或者撕书者有其他恶意的行为表现，那么就有可能构成霸凌。

2. 撕书行为的性质：

   • 撕书行为本身可能是一种破坏行为，它可能出于多种原因，如恶作剧、发泄情绪、对书籍内容的不满等。要判断这一行为是否构成霸凌，需要看撕书者的动机、行为频率以及是否对受害者造成了实质性的伤害。
   • 如果撕书行为是出于恶意，且对受害者造成了心理上的伤害（如感到被羞辱、被孤立等），那么这一行为就更有可能被视为霸凌。

3. 法律与道德层面的考量：

   • 从法律层面来看，单纯的撕书行为可能并不直接构成违法，但如果这一行为伴随着其他违法行为（如威胁、恐吓等），则可能触犯法律。
   • 从道德层面来看，撕书行为是不尊重他人财产和感受的行为，无论是否构成霸凌，都应该受到谴责。家长和学校应该教育孩子尊重他人的财物和感受，培养良好的道德品质。

4. 应对建议：

   • 如果孩子遇到书被撕的情况，家长和老师应该首先了解事情的经过和原因，判断这一行为是否构成霸凌。
   • 如果构成霸凌，应该及时采取措施保护受害者，如与撕书者及其家长沟通、寻求学校或相关机构的帮助等。
   • 同时，也应该教育孩子如何应对霸凌行为，如及时告诉老师或家长、保持冷静不激化矛盾等。

总结来看，孩子书被别人撕了是否构成霸凌，需要结合撕书者的动机、行为频率以及是否对受害者造成了实质性的伤害来判断。如果这一行为是出于恶意且对受害者造成了心理上的伤害，那么就有可能构成霸凌。家长和老师应该关注孩子的行为表现，及时发现问题并采取措施保护孩子。如果有任何法律疑问或需要进一步的法律帮助，可以直接向我咨询。