结论：是否可以起诉别的家长将视频发到班级群，需根据视频内容、发布目的及造成的后果等多方面因素综合判断。以下从不同角度进行分析：
一、从视频内容角度分析
若视频内容涉及个人隐私或名誉权侵害：
- 根据《中华人民共和国民法典》第一千零三十二条：“自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。”以及第一千零二十四条：“民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。”
- 若视频中包含其他学生的隐私信息，如家庭住址、联系方式、个人生活细节等，或者视频内容对其他学生进行了侮辱、诽谤，导致其名誉受损，那么被侵害的学生或其家长有权向法院提起诉讼，要求发布视频的家长承担侵权责任。
若视频内容不涉及个人隐私或名誉权侵害：
- 如果视频内容仅是班级活动的记录，或者是对学生日常生活的普通记录，且没有包含任何隐私信息或侮辱、诽谤的内容，那么一般不构成侵权，被侵害方难以通过法律途径维权。
二、从发布目的角度分析
若发布目的为恶意传播或损害他人名誉：
- 即使视频内容本身不直接涉及隐私或名誉权侵害，但如果发布者的目的是恶意传播，意图损害其他学生的名誉或造成其他不良影响，那么这种行为也可能构成侵权。此时，被侵害的学生或其家长同样有权向法院提起诉讼。
若发布目的为分享或记录班级生活：
- 如果发布者的目的是为了分享班级生活，记录学生的成长过程，且没有恶意或损害他人名誉的意图，那么这种行为一般不构成侵权。但即便如此，发布者也应尊重其他学生的隐私权，避免发布可能涉及隐私的内容。
三、从造成的后果角度分析
若造成严重后果：
- 无论视频内容如何，如果发布行为导致了其他学生受到严重的精神损害、社会评价降低等后果，那么被侵害的学生或其家长有权向法院提起诉讼，要求发布者承担相应的法律责任。
若未造成明显后果：
- 如果发布行为没有造成明显的后果，或者后果轻微，那么被侵害方可能难以通过法律途径获得有效的救济。但即便如此，发布者也应意识到其行为可能带来的潜在风险，并尽量避免发布可能引发争议的内容。
四、法律建议
收集证据：
- 如果认为发布视频的行为构成了侵权，被侵害方应首先收集相关证据，包括视频内容、发布时间、发布者信息、造成的后果等。这些证据将有助于在后续的法律程序中证明侵权行为的存在和损害后果的严重性。
尝试协商解决：
- 在提起诉讼之前，被侵害方可以尝试与发布者进行协商，要求其删除视频、道歉或赔偿损失等。如果协商成功，可以避免不必要的法律纠纷和诉讼成本。
寻求法律帮助：
- 如果协商无果或认为侵权行为严重，被侵害方可以寻求专业律师的帮助，了解具体的法律程序和维权策略。律师将根据具体情况提供针对性的法律建议和支持。
总结：是否可以起诉别的家长将视频发到班级群，需根据视频内容、发布目的及造成的后果等多方面因素综合判断。如果认为发布行为构成了侵权，被侵害方应收集证据、尝试协商解决，并在必要时寻求法律帮助。如有具体法律问题，可直接向我咨询。