结论：孩子在学校打了同学还要了钱，即使还过，这一行为仍然可能构成校园霸凌，具体是否构成需结合行为的具体情节、频率、后果等多方面因素综合判断。

分析说明：

1. 校园霸凌的定义与特征：

   • 校园霸凌通常指的是在校园内或校园周边，学生之间通过肢体、语言、网络等手段实施的恶意伤害行为，这些行为往往具有重复性、故意性和力量不对等性。
   • 霸凌行为不仅限于直接的暴力攻击，还包括威胁、恐吓、排挤、侮辱、抢夺财物等。

2. 孩子行为的具体分析：

   • 打同学：这一行为明显具有攻击性，如果造成同学身体伤害或心理恐惧，符合校园霸凌中肢体暴力的特征。
   • 要钱：抢夺或索要同学财物，无论是否归还，都构成了对同学财产权的侵犯，且这种行为往往伴随着威胁或恐吓，符合校园霸凌中抢夺财物的特征。
   • 还钱的影响：即使孩子后来还了钱，这并不能完全消除其之前行为的霸凌性质。还钱可能是出于多种原因，如害怕被报告、内疚感等，但并不改变其初始行为的违法性和霸凌性。

3. 综合判断因素：

   • 行为的频率：如果这种行为是偶尔发生的，可能被视为个别事件；但如果频繁发生，则更可能构成校园霸凌。
   • 行为的后果：考虑行为对受害同学造成的身体伤害、心理创伤以及财产损失等后果。
   • 行为的主观意图：分析孩子实施这些行为时的主观意图，是出于恶意、故意还是无心之失。
   • 力量对比：考虑孩子与受害同学之间的力量对比，包括年龄、体型、人数等因素。

4. 法律后果与应对建议：

   • 法律后果：如果孩子的行为被认定为校园霸凌，可能面临学校的纪律处分，甚至可能涉及法律责任，如治安管理处罚或刑事责任（如果行为严重到构成犯罪）。
   • 应对建议：
     • 家长应与孩子进行深入沟通，了解其行为背后的原因和动机，引导孩子认识到自己的错误并改正。
     • 家长应与学校保持密切联系，共同关注孩子的行为变化，及时采取措施防止类似事件再次发生。
     • 如果孩子的行为已经造成严重后果或涉嫌违法犯罪，家长应尽快咨询专业律师，了解法律程序和应对策略。

进一步行动建议：

• 家长应密切关注孩子的行为变化和心理状态，及时发现并纠正不良行为。
• 学校应加强校园霸凌的预防和干预机制，为学生提供一个安全、和谐的学习环境。
• 如果孩子的行为已经构成校园霸凌或涉嫌违法犯罪，请直接向我咨询具体的法律程序和应对策略。