同学问孩子要钱，不给就翻倍的行为，确实有可能构成校园霸凌，但具体是否构成，需要结合实际情况来判断。以下是从不同角度对此问题的详细分析：
一、校园霸凌的定义与特征
校园霸凌，通常指的是在校园内或校园周边，由一个或多个学生对另一个或多个学生进行的持续性的、恶意的、有意的攻击行为。这种行为可能包括身体上的暴力、言语上的侮辱、社交上的排斥，以及经济上的勒索等。其核心特征在于行为的持续性、恶意性和有意性，以及行为对受害者造成的身心伤害。
二、同学问孩子要钱，不给就翻倍的行为分析
行为性质：
- 如果这种行为是偶尔发生的，且金额不大，可能更多地被视为同学之间的恶作剧或玩笑。
- 如果这种行为是持续性的，且金额逐渐增大，甚至威胁到孩子的安全或心理健康，那么这种行为就可能构成了校园霸凌中的经济勒索。
行为后果：
- 经济勒索不仅会对孩子的经济状况造成直接影响，更重要的是，它可能对孩子的心理造成长期伤害，如恐惧、焦虑、自卑等。
- 如果这种行为得不到及时制止，还可能引发更严重的暴力行为或犯罪行为。
三、法律视角下的校园霸凌
法律责任：
- 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，对于敲诈勒索公私财物的行为，如果情节较轻，可以处五日以上十日以下拘留，并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，并处一千元以下罚款。
- 如果行为构成犯罪，如敲诈勒索罪，那么将依据《中华人民共和国刑法》的相关规定进行处罚。
法律保护：
- 孩子作为未成年人，受到法律的特殊保护。如果遭受校园霸凌，家长或监护人应及时向学校、教育部门或公安机关报告，并寻求法律帮助。
- 学校和教育部门也有责任采取措施预防和制止校园霸凌行为，保护学生的合法权益。
四、建议与措施
家长角度：
- 家长应密切关注孩子的行为和心理变化，及时发现并制止可能的校园霸凌行为。
- 家长应教育孩子如何保护自己，如不轻易透露个人信息、不随意接受陌生人的财物等。
- 如果孩子遭受校园霸凌，家长应及时与学校、教育部门或公安机关沟通，寻求帮助和支持。
学校角度：
- 学校应加强校园安全管理，建立健全的校园霸凌预防和制止机制。
- 学校应定期开展校园霸凌宣传教育活动，提高学生的法律意识和自我保护能力。
- 学校应对发现的校园霸凌行为及时进行处理，保护受害者的合法权益。
综上所述，同学问孩子要钱，不给就翻倍的行为，如果具有持续性、恶意性和有意性，且对孩子的身心造成了伤害，那么这种行为就可能构成了校园霸凌。家长和学校应密切关注孩子的行为和心理变化，及时发现并制止可能的校园霸凌行为，保护孩子的合法权益。如果您或您的孩子遇到了类似的问题，可以直接向我咨询，我会根据具体情况为您提供专业的法律建议。